三年级美术备课第八课.docx

备课要求：

1.字体：宋体；字号：小四，一级标题加粗。2.行间距1.5倍行距，对齐方式；左对齐；缩进，左0右0，特殊格式;首行缩进2字符。

（三）年级下册美术备课

课题

别致的小花瓶

课型

?

新授

?

教材

分析

本课属于“造型表现”学习领域,是陶艺系列课程中的一课花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室,美化着人们的生活,同时也反映出主人的审美情趣,花瓶作为现代家居装饰品,不仅具有实用性,而且融入了越来越多巧妙的设计,从而具有了美化家居的功能。同其他艺术形式一样,花瓶设计也是艺术家要深入生活,从生活中获取创作营养,并反映生活。本课教学以小花瓶为创作内容,贴近学生的生活,极易唤起学生的创作欲望。

学情

分析

三年级的学生,通过《捏泥巴》等课程的学习,已经初步接触了陶艺,并掌握了简单的手捏成型法,以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动,渴望展示自我,但造型能力略显薄弱,对材料的掌控能力不足,不能随心所欲地表

所思所想。例如:在设计花瓶时构思新颖独特,但对泥巴的控制能力较差,难以达到预期效果。因此,教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践等方法,启发并引导学生大胆创作,发挥想象,抓住“别致”的特性,表现出自己想要制作的花瓶。

教学

目标

1.知识与技能

掌握泥条成型的方法和装饰手法,并制作出新颖美观的小花瓶。

2.过程与方法

学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3.情感、态度和价值观

在创作中感悟陶艺作品的美感,体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向,能将所学用于美化生活,表达对生活的热爱之情。

教学

重点

学习泥条成型的方法,创作一个造型新颖美观的小花瓶。

教学

难点

花瓶造型别致,装饰美观。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

教

学

设

计

一、教学准备

准备一份神秘礼物，摸一摸、猜一猜是什么？玩一玩它能变成什么？教师示范改变泥巴的形状。

导入

1.教师提问通学生回答:

初步了解陶泥特点过刚才的玩泥巴可以变成各种形状。为人

们发现泥巴有创作花瓶作铺垫。

2.问学生泥巴什么特点？

教师小结:可塑性强。

三、新课讲授

1.古人也像你们一样,在玩泥和劳动过程中,创作出很多既有趣又实用的实用器皿来方便生活。为了让它们更加的漂亮，在器皿上添加了很多好看的花纹，表现人物故事和动物等，现在它们成为了珍贵的艺术品。课件播放图片并介绍。

2.感受古代陶艺花瓶和玻璃

提问:这些作品给你什么感受？生答。

今天,我们就一起学习用泥来做一个别致的小花瓶。(出示课题)

3.游戏:花瓶大结构造型变身

教师出示一个纸花瓶,演示通过改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。

4.教师提问:怎样剪才能变出更多有趣的造型请你们来试试。

课件出示各种各样花瓶的变化。

教师总结:通过改变花瓶各部分的大小形状,可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术。

5.观察思考

别致的小花瓶都用了哪些手法制作的?学生讨论并回答。

教师出示板书:泥条成型

今天,我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。

四、教师示范

教师演示:

1,构思。

2.做瓶底

3.盘筑瓶身

教师提问:老师是从下向上水平盘筑的还可以怎样法,学生回答竖着盘、交叉盘等。

提问:我们只做了花瓶的外形,怎样让它变得更加别致？

1.添加法。

分析学生作品。

讨论:在哪些部位进自添加,用了什么装饰方法？

2.删减法

教师演示在瓶口、瓶肚等处删减。、

3.组合法

不同排列的泥条进行组合,形成不同的花纹。

4.出示各种造型的花瓶图。

五、艺术实践:

1,两人合作构思完成件作品。

2.运用泥条成型的方法,设计一个造型新颖别致的小花瓶。

教师指导关注学生设计的花瓶造型是否别致实用,在技法上

给子帮助。

六、自评

简单介绍自己使用什么方法？做成的花瓶可以放在哪里？

七、拓展

今天,我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶,其实泥条还可以做成各种有意思的造型。课件出示欣赏图片。把剩下的泥巴送给你们,用学到的方法,做一个你喜欢的作品,装饰生活。

教

学

设

计

教

学

反

思