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浅议讨论式教学法在高中英语教学中的运用

一、讨论式教学法的理论基础

讨论式教学法的理论基础主要来自于学习者中心的教学理念。学习者中心的教学是指

教师将学习者置于教学过程的中心，充分发挥学习者自主学习、自我调控和参与合作的积

极作用，使学生在思维、情感、态度和技能等方面得到全方位的发展和提高。在讨论式教

学法中，教师充当的是一个协助者和激励者的角色，目的是帮助学生更好地理解和掌握知

识，提高学生的思维能力和口头表达能力。

二、讨论式教学法的优点

1.促进思维能力的发展。讨论式教学法注重学生主动探究、自主学习的过程，可以帮

助学生更好地发展思维能力，提高学生的分析、综合、评价和判断等能力。

2.强化知识的应用。讨论式教学法不仅注重知识的传授，更重要的是强调知识与现实

的联系，促使学生将所学知识应用于实际问题中，加深学生对知识的理解和记忆。

3.提高口头表达技能。讨论式教学法是一种互动式的教学方式，要求学生在讨论过程

中积极发言，这有助于提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

三、讨论式教学法的难点

1.组织问题的难点。讨论式教学法要求教师组织一系列的问题，这需要教师针对学生

的特点和学习内容进行合理的规划和设计。

2.引导讨论的难点。讨论式教学法是一种开放的教学方式，要求教师引导讨论，而不

是直接给出答案。如何引导学生发掘问题的本质，深入思考，做到思路清晰、逻辑明晰，

需要教师具备较高的引导能力。

3.控制讨论的难点。讨论式教学法中，学生比较自由，可能会出现一些无效的讨论或

个别学生占据主导地位，导致讨论动力不足。此时，需要教师具有一定的控制策略，避免

讨论偏离主题或者失去重点。

四、讨论式教学法在高中英语教学中的应用

1.听力课堂。讨论式教学法可以应用于高中英语听力课堂中，教师可以先放一段听力

材料，然后组织小组讨论，比较不同的理解和听力策略，从而检验学生听力水平和提高学

生的听力技能。

2.阅读讨论。阅读课堂是讨论式教学的又一利器。教师可以组织小组讨论，应用于高

中英语阅读课堂中，以提高学生的阅读理解能力和课文分析能力。

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3.写作讨论。在英语写作中，讨论式教学法也有应用空间。教师可以组织学生讨论语

法知识、写作技巧、写作思路以及写作中的注意要点。通过讨论式教学，提高学生的写作

能力和写作素质。

总之，讨论式教学法是一种有效的教学方式，可以引导学生主动思考、自主学习，并

且提高学生的思维能力和口头表达能力。在高中英语教学中，教师可以根据具体情况设计

合适的讨论问题，为学生提供更具互动性和实效性的学习体验，进一步激发学生的学习兴

趣和学习潜力。

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