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孙双金老师《落花生》教学

孙双金老师《落花生》教学（通用14篇）

孙双金老师《落花生》教学篇1

孙双金老师《落花生》教学

（第一课时）课堂实录及赏析

江苏省大丰教育局教研室陈永平

师：我姓孙，“孙悟空”的“孙（写孙谁情愿把自己的名字写在黑板上介绍给大家？

生（上黑板写好自己姓名后）

师：你的名字叫什么?

生：我的名字叫安诗乐。

师：什么意思？

生：“诗”呢，由于我爸爸盼望我像诗人一样出口成章！“乐就是我爸爸也很喜爱音乐，

他以前在广东拥有音乐爱好者之称，他也盼望我音乐很好，所以取名叫安诗乐。

师：既能写诗，又懂音乐，多么了不起的人啊！给她掌声！

（生鼓掌）

师：你叫什么名字？

生：我叫刘洋。

师；为什么取这名字？

生：我爸爸说盼望我能留学到国外去。

师：要到国外留学去，那回来吗？

生：回来。

师：他是一位爱国人士，大家为这位爱国人士鼓掌！

（生鼓掌）

师：同学们，我们每个同学的姓名中都包含着父斐们、长辈们对你们的盼望。假如不

知道自己名字意思的同学，今bl孙老师布置一个作业，回去问问你的父母亲，为什么给你起

这个名字，好不好？

生（齐）：好！

这［〃好不好，一下子拉近了老师与同学的距离，整堂课孙老师都用商议、鼓舞、亲

切的语言与同学对话，形成了民主公平的教学氛围，建立了和谐的学习环境和公平的师生关

系，使同学在老师的敬重、信任中主动探究、自主学习。］

（师将黑板上的名字擦去）

孙［老师这样不动声色的开场，轻松开心，既对同学联络感情，进行思想道德教育，

又自然揭示课题，引起了同学学习课文的爱好。］

师：现在孙老师在黑板上也写上一个名字，你从这个名字中想到什么？看名字叫什么？

板（书：落华生）

生（齐）：落华生。

师：再读一遍。

生（齐）：落华生

师：你看到这个名字有什么想法？孙老师最喜爱举手的人，来，请你！

生：说明这个人很喜爱吃花生！

师：这是他的想法，其他同学想得都跟他一样吗？我想不大可能，要讲自己的想法。

生：我觉得“落华生”这个名字很像“落花生〃，或许这个人想学习花生那种朝蓬勃的

生命力。

师：像落花生，想学落花生朝蓬勃的生命力，这是其次种想法，跟他的想法又有点

不同。你呢？大胆说，没关系，说错了表扬！

孙［老师激励同学发言的话，也布满情趣，令人回味无穷！］

生：落华生呢，缘由确定是这个落花生对他很有影响的，所以他才会把名字叫做落花

生。

师：还有不同的想法吗？

生：我觉得这个人取“落华生”这个名字，他肯定和落花生结下了不解之缘！

师：好，这个词用得好。同学们真聪慧，从落华生自然地想到落花生！

（板书：将华改为花）

师：是呀，他为什么起名叫落华生?他的真名叫什么呢？你知道吗？

生：落华生他的真名叫许地山。

板（书：许