Unit 1 Lets be friends Lesson 5 Hit it big（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx
Unit1LetsbefriendsLesson5Hititbig（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级上册Unit1LetsbefriendsLesson5Hititbig。本节课将通过学习有关运动和活动的词汇，如“swim,play,run,jump”等，以及句型“Howdoyouplay?Iplay...Lets...”来培养学生的听说能力和团队协作意识。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前学过的Unit1相关内容相辅相成，如Unit1中的问候语和介绍自己的句子。通过本节课的学习，学生可以巩固已学知识，并在实际情境中运用，提高他们的语言表达能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学的运动词汇和句型，进行简单的日常交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下人们对于运动和活动的喜好，增强跨文化交际意识。
3.学习能力：培养学生主动参与课堂活动的意识，通过合作学习，提高学生自主学习能力和团队协作能力。
4.思维品质：通过本节课的学习，学生能够学会观察、分析、比较和归纳，培养逻辑思维和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括：
-掌握与运动和活动相关的词汇，如“swim,play,run,jump”等。
-学会使用句型“Howdoyouplay?Iplay...Lets...”进行日常交流。
-能够在真实情境中邀请他人参与活动，并能够简单描述自己的活动。
举例：在课堂上，教师将通过图片和实物展示，引导学生学习并记忆新词汇。同时，通过角色扮演和小组对话练习，让学生在实际语境中运用所学的句型和词汇。
2.教学难点
本节课的教学难点包括：
-学生可能对某些运动词汇的发音感到困难，如“swim”中的“w”发音。
-使用“Howdoyouplay?”和“Iplay...”句型时，学生可能混淆主谓一致的使用。
-在真实情境中邀请他人参与活动时，学生可能不知道如何恰当地使用“Lets...”句型。
举例：为了帮助学生突破发音难点，教师可以设计一些语音游戏，如“模仿秀”和“发音接力”，让学生在轻松的氛围中练习发音。对于句型的使用，教师可以通过示例句子和错误纠正的方式，让学生明确主谓一致的重要性，并通过情境模拟来练习“Lets...”句型的正确使用。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：教学PPT、音频文件（包含本课词汇和句型）、视频片段（展示不同运动场景）
-教学手段：实物教具（如运动器材模型）、卡片游戏、情境模拟道具、学生活动记录表
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段轻松愉快的运动主题音乐，引导学生进入课堂氛围。
-教师提出问题：“你们都喜欢哪些运动？”并邀请几位学生分享他们的喜好。
-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们要学习一些新的运动词汇和句子，一起成为好朋友。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示运动词汇的图片，并用中文解释每个词汇的意思，让学生跟读并模仿发音。
-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边说边做动作，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
-教师介绍“Howdoyouplay?”和“Iplay...”句型，并用简单的例子展示如何使用这些句子。
-教师邀请学生参与角色扮演，模拟在公园或学校操场上的对话场景，练习使用新学的词汇和句型。
-教师通过互动白板上的游戏，如“连连看”和“填空游戏”，巩固学生对新词汇和句型的理解。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组，每组选择一个运动主题，用本节课学的词汇和句型编写一个简短的对话。
-每组轮流展示他们的对话，其他学生听后回答问题，如：“他们喜欢什么运动？”
-教师挑选几组学生的对话，进行点评和纠正，确保学生正确使用词汇和句型。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课学到的词汇和句型，邀请学生一起复述。
-教师询问学生是否理解并能够使用这些词汇和句型，鼓励学生分享他们的学习感受。
-教师总结本节课的学习成果，并提醒学生在日常生活中尝试使用所学内容。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置作业：回家后，学生需要用本节课学的词汇和句型，与家人