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教育硕士专业学位(学科教学·英语)培养方案--第1页

教育硕士专业学位（学科教学英语）培养方案·

一、培养目标及规格要求

培养具有现代教育理念和较高教育、教学水平，具有较强理论素养与实践能力，能够从

事中小学英语学科教学的高层次、应用型（会教学、会学习、会管理、会研究）的骨干教师

和教育行政管理人员。具体规格要求如下：

（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进

取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解英语学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育教学实践能力，能胜任英语学科教学工作，熟练使用现代教育技

术，解决英语教学中实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教学工

作。

（四）掌握基础教育课程改革及现代课程与教学领域新理念、新内容和新方法，能够进

行英语课程与教材分析以及英语教学设计与案例分析。

（五）能运用一种外国语阅读英语专业的外文文献资料。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

具有国民教育序列大学本科学历或本科同等学历人员。

（二）入学考试

1.入学考试按国家的有关规定，采取全国研究生统一入学考试的方式进行。

2.考试科目：思想政治理论、外语、教育学、心理学、英语教学论。

三、培养方式与学习年限

（一）采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

（二）教育硕士的培养由课程学习、实践活动和学位论文的撰写三个主要部分组成。教

育硕士必须修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分，同时撰写学位论文和完成答辩。

（三）教育硕士的培养采用“双导师”制（其中基础教育一线的导师1人），同时成立该方

向导师组，利用导师组的集体智慧，发挥学生学习的积极性和主动性。

（四）学位基础课由教育学院牵头，与相关学院共同完成；专业必修课与专业选修课由

外国语学院开设。“英语教育研究专题”由学生提出具体选题并与导师研究确定。

四、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础

课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分38学分。

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学周总学期考核

类别课程名称学学

分方式

时时1234

外语2236√考试

政治理论（含教师职业道德教育）2236√考查

学位

基础教育学原理2236√考试

课（12青少年心理发展与教育2236√考试

学分）研究

中小学教育研究方法2236√

报告

课程与教学论2