全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（学科教学-英语）.doc

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 （学科教学·英语） 一、培养目标 培养具有现代教育理念和教育、教学及科研能力，具有较高水平的初、中等学校英语教学的骨干教师和科研人才。 此类人才的基本规格如下： 掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具备严谨的科学态度和优良的学风，具有健康的体魄、良好的心理素质和的人格招生对象。入学考试全国硕士西南大学外语学院复试5位具有副高以上专业技术职称的专家组成。评阅人和答辩委员会成员中均应至少有一名参加。附件一： 教学计划表 课程类别 课程编号 课程名称 学分数 学时数 周 学 时 任 课教 师 考核方式 学位课程 备 注 一学期 二学期 三学期 四学期 考试 考查 1142010002 政治理论 2 36 3 研究生院 △ 1242010004 教育学原理 2 36 2 研究生院 △ 1242010009 课程与教学论 2 36 2 研究生院 △ 1242010011 中小学教育研究方法 2 36 2 研究生院 △ 1242010012 青少年心理发展与教育 2 36 2 研究生院 △ 专业必修课 1242010007 学术研究与论文写作 3 36 2 李 力 △ 1242010013 英语学习论 3 36 2 文 旭 △ 1242010008 英语教学论 3 36 2 贾志高 △ 1242010821 学习策略研究 3 36 2 李 力 △ 1242010852 教学法研究 2 36 2 杨晓钰 △ 专业选修课 1242010854 外语教育的语言艺术 2 36 2 文 旭 △ 1242010823 语用学与跨文化交际 2 36 2 陈治安 △ 1242010853 英语教师教育与发展 2 文 旭 △ 1242010851 英语课程标准 2 36 2 李 力 △ 1105021125 应用语言学 2 36 2 林文治 △ 实 践 教 学 8 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等时间形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。 必修环节 开题报告及学位论文工作中期检查 完清审核签字手续，向学院提交培养计划、选题报告各一份 同等学力补修课程 教育学 心理学 学科教学论 注：（1）考试或考查科目以“△”符号注明。 （2）学位基础课5门，10学分。（3）专业必修课5门，14学分；专业选修课5门计10学分。 （4）实践教学8分。 附件二: 专业课参考文献 Brown, D. J. The Elements of Language Curriculum: A Systematic Approach to Program Development. 北京：外语教学与研究出版社，2003。Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002. Cohen, A. D. Strategies in Learning and Using a Second Language. 北京：外语教学与研究出版社，2000。Davies, A. and Catherine Elder (eds.). The Handbook of Applied Linguistics. Oxford: Blackwell, 2005. Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1994. Johnson, K. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002. O’Malley, J. M. Learning Strategies in S