2024秋八年级数学上册 第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示 2利用统计图表传递信息说课稿（新版）华东师大版.docx
2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示2利用统计图表传递信息说课稿（新版）华东师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级数学上册第15章数据的收集与表示15.2数据的表示，重点讲解如何利用统计图表传递信息。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习过的简单统计方法有关，通过复习和拓展，帮助学生掌握统计图表的制作方法和信息传递技巧。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数据意识、统计思维和可视化表达能力。学生将通过实际操作，学会从数据中提取信息，运用统计图表有效地传递信息，提高数据分析和解读能力。同时，培养学生严谨的数学态度和合作探究精神，为后续学习统计学知识奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解并掌握不同统计图表（如条形图、折线图、饼图）的特点和适用场景；
②能够根据具体数据选择合适的统计图表进行展示；
③学会从统计图表中提取信息，进行简单的数据分析和解读。
2.教学难点，①
①正确理解和运用统计图表的绘制方法，包括数据收集、分组、计算等步骤；
②在图表制作过程中，能够准确处理和呈现数据，避免错误和误导；
②对复杂数据的分析，能够识别数据中的趋势和模式，并能够将这些信息以图表形式清晰表达；
③培养学生的创新意识和审美能力，设计出既实用又美观的统计图表。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解统计图表的基本概念和制作方法，引导学生参与讨论，激发学习兴趣。
2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟数据收集和分析的过程，提高学生的实践操作能力。
3.利用多媒体展示不同类型的统计图表，通过实际案例帮助学生理解图表的用途和解读技巧。
4.安排小组合作项目，让学生自主设计统计图表，培养学生的团队协作能力和创新思维。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对数据的收集与表示的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要收集和表示数据的情况吗？”
展示一些生活中常见的统计图表，如超市促销活动的条形图、学校运动会的成绩折线图等，让学生初步感受数据收集与表示的魅力或特点。
简短介绍数据收集与表示的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.数据的收集与表示基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解数据的收集与表示的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解数据的收集方法，包括问卷调查、实验观察、网络收集等。
详细介绍统计图表的组成部分，如标题、图例、坐标轴等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.数据的收集与表示案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解数据的收集与表示的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的数据收集与表示案例进行分析，如市场调查、人口统计等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据的收集与表示的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据收集与表示的方法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集与表示相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份有效的问卷调查”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集与表示的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调数据收集与表示的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数据的收集方法、统计图表的制作、案例分析等。
强调数据收集与表示在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据收集与表示的方法。
布置课后作业：让学生收集并整理一组数据，尝试制作相应的统计图表，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.数据的收集
-数据收集的定义：指通过各种方法获取信息的过程。
-数据收集的方法：问卷调查、实验观察、网络收集、文献回顾等。
-数据收集的原则：科学性、准确性、代表性、及时性。
2.数据的整理
-数据整理的定义：对收集到的原始数据进行分类、清洗和排序的过程。
-数据清洗：去除错误数据、重复数据和无关数据。
-数据排序：按照一定规则对数据进行排列，便于后续分析。
3.数