吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册 1.1 疆域说课稿1 （新版）新人教版.docx
吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.1疆域说课稿1（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.1章节“疆域”的内容，包括我国疆域的地理位置、面积、边界等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级地理课程中学到的“世界地理”部分有关，通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国疆域的地理特征，为后续学习地理知识打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维素养。通过学习我国疆域的地理位置和边界，学生能够提升空间定位能力，理解地理环境对人类活动的影响，培养对国家疆域的尊重和保护意识。同时，通过分析疆域特征，学生将学会运用综合思维方法，将地理知识与实际生活相联系，增强地理实践能力。
重点难点及解决办法
1.重点：我国疆域的地理位置和边界特征。
解决办法：通过地图教学，结合实例，引导学生观察和比较不同地区的地理位置和边界，强化空间定位能力。
2.难点：理解地理环境对人类活动的影响。
解决办法：设计小组讨论活动，让学生分析不同地理环境下的农业生产、城市建设等，引导学生从实际案例中理解人地关系。
3.重点：运用综合思维方法分析疆域特征。
解决办法：提供案例材料，引导学生从自然、经济、文化等多个角度分析疆域特征，培养学生的综合思维能力。
4.难点：记忆和区分我国不同地区的疆域边界。
解决办法：通过制作疆域边界图，结合记忆口诀和关键词，帮助学生记忆和区分疆域边界，提高记忆效率。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、地理教学地图册。
2.课程平台：学校地理教学平台，用于展示课件和教学视频。
3.信息化资源：地理教育资源网站，下载相关教学素材和案例。
4.教学手段：多媒体教学课件、地图拼接工具、互动问答环节。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示我国疆域的图片，提问学生：“你们知道我国疆域的广阔吗？它有哪些特点？”通过图片和问题激发学生的好奇心和探索欲。
-回顾旧知：简要回顾七年级地理课程中学到的“世界地理”部分，引导学生回忆世界地图上的国家和地区分布，为学习我国疆域打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解我国疆域的地理位置、面积、边界等知识点，结合地图和实例进行讲解，帮助学生建立空间概念。
-举例说明：通过展示不同地区的疆域边界，如黑龙江、西藏等，让学生了解我国疆域的多样性。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地理环境对人类活动的影响，如气候、地形等，引导学生思考人地关系。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生动手绘制我国疆域图，标注主要地理位置和边界，加深对知识的理解和应用。
-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题，给予个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调我国疆域的地理位置、面积、边界等知识点。
-鼓励学生在课后继续关注我国疆域的相关知识，提高地理素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生收集我国不同地区的地理特征，如气候、地形、资源等，为下一节课做好准备。
-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的发现。
教学过程的具体步骤如下：
1.导入
-展示我国疆域图片，提问学生。
-回顾七年级地理课程相关知识点。
2.新课呈现
-讲解我国疆域的地理位置、面积、边界等知识点。
-举例说明不同地区的疆域边界。
-组织小组讨论，探讨地理环境对人类活动的影响。
3.巩固练习
-让学生动手绘制我国疆域图，标注主要地理位置和边界。
-教师巡视课堂，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4.课堂总结
-总结本节课所学内容。
-鼓励学生在课后关注我国疆域的相关知识。
5.作业布置
-布置课后作业，让学生收集我国不同地区的地理特征。
-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的发现。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.空间定位能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用地图，准确识别我国疆域的地理位置，包括省级行政区划、主要山脉、河流等地理要素的空间分布。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更好地理解和应用地理知识。
2.人地协调观的增强：学生在学习我国疆域特征时，能够认识到地理环境对人类活动的影响，如气候、地形等因素如何影响农业生产、城市建设等。这种认识有助于学生形成可持续发展的观念，提高人地协调能力。
3.综合思维能力的培养：本节课通过多角度分析我国疆域特征，如自然、经济、文化等方面，引导学生运用综合思维方法，提高分析问题和解决