吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册 1.2 人口说课稿1 （新版）新人教版.docx
吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.2人口说课稿1（新版）新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.2节“人口”展开，主要包括人口增长、人口分布和人口政策等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学习的地理知识有关，如地球上的陆地和海洋、国家与地区的划分等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解人口问题。
二、核心素养目标
1.提升地理空间思维，通过分析人口分布和迁移现象，理解地理环境对人口的影响。
2.培养人口问题意识，认识到人口增长与资源、环境的关系，形成可持续发展观念。
3.增强地理实践能力，通过调查和分析，学会收集、处理地理信息，提高解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本节课之前，已经具备了基础的地理知识，如地球的基本构造、自然地理要素等。他们对于国家与地区的划分有一定的了解，但对于人口这一复杂现象的理解可能较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人文地理有一定的兴趣，他们善于通过观察和思考来理解问题。学生的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象的人口概念理解困难。学习风格上，学生多偏向于直观和实际操作，通过地图、图表等视觉材料更容易理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口时可能会遇到以下困难：一是对人口概念的理解不够深入，难以将人口与地理环境、社会经济发展等因素联系起来；二是数据分析和解读能力不足，难以从图表中提取有效信息；三是对于人口政策的理解可能存在片面性，需要引导他们形成全面、客观的认识。针对这些挑战，教师需要采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，以帮助学生克服学习难点。
四、教学资源
-软硬件资源：地理挂图、电子白板、计算机
-课程平台：学校地理教学平台
-信息化资源：人口分布数据图表、人口增长曲线图、人口政策相关视频
-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“人口”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人口增长对环境有哪些影响？”、“不同地区的人口分布特点是什么？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长、人口分布等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“人口”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示世界人口分布地图，引出“人口”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解人口增长、人口分布、人口政策等知识点，结合实例如中国的人口政策变化，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的人口政策及其影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同国家的人口政策案例。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口增长、分布和政策等知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析人口问题。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解人口增长、分布和政策等知识点，掌握分析人口问题的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“人口”课题，布置分析当地人口分布的作业，如“分析你所在城市的人口结构特点”。
提供拓展资源：提供与人口相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“人口”知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-人口普查数据：介绍