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以核心素养为导向的小学语文智慧阅读教学策略研究

一、核心素养的定义与重要性

核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面。在小学语文教学中，核心素养具体表现为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。这些素养的培养不仅能够帮助学生掌握语文知识，更能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

以文化自信为例，语文教学是传承中华文化的重要途径。通过阅读经典文学作品，学生可以感受中华文化的深厚底蕴，增强对国家通用语言文字的热爱，树立文化自信。这种自信是学生形成独立人格、理解多元文化的重要前提。

二、智慧阅读的理论基础

智慧阅读是一种基于现代信息技术和教学理念的创新教学模式，其核心理念是通过数字化平台和智能工具，为学生提供更丰富的阅读资源和更便捷的阅读方式。智慧阅读不仅关注阅读的“量”，更注重阅读的“质”，通过深度阅读、性阅读和跨学科阅读等方式，帮助学生提升思维能力和文化素养。

智慧阅读的理论基础还体现在其对传统教学模式的革新上。传统的小学语文阅读教学往往注重知识的灌输，而智慧阅读则强调学生的主动参与和个性化学习。通过智慧课堂的构建，教师可以为学生创设丰富的教学情境，拓展阅读内容，激活学生的思维，从而提高阅读课的效率。

三、小学语文智慧阅读教学策略

1.创设教学情境，激发阅读兴趣

教师可以通过智慧课堂平台，利用多媒体资源创设生动有趣的教学情境。例如，在学习古诗时，教师可以播放与诗歌意境相符的图片或视频，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地理解诗歌内容，从而激发阅读兴趣。

2.拓展阅读内容，丰富文化视野

智慧阅读平台可以提供丰富的阅读资源，包括经典文学作品、科普文章和时事新闻等。教师可以引导学生进行跨学科阅读，例如在语文课上结合历史或科学知识，帮助学生建立更广阔的文化视野。

3.激活学生思维，培养批判性阅读能力

在智慧阅读教学中，教师可以通过设计开放性问题、组织小组讨论等方式，引导学生对阅读内容进行深入思考。例如，在学习寓言故事时，教师可以引导学生分析故事的寓意，并联系现实生活进行讨论，从而培养学生的批判性思维。

4.利用智能工具，提升阅读效率

智慧阅读平台提供了一些智能工具，如阅读笔记、词汇查询和阅读进度管理等。教师可以引导学生使用这些工具，帮助学生更好地掌握阅读内容，提高阅读效率。

以核心素养为导向的小学语文智慧阅读教学策略，旨在通过创新的教学方法和现代信息技术，培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养。通过创设教学情境、拓展阅读内容、激活学生思维和利用智能工具等策略，教师可以有效地提升学生的阅读素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

未来，随着智慧阅读技术的不断发展和教育理念的不断创新，小学语文智慧阅读教学将迎来更加广阔的发展空间。