人教版五四制八年级化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳性质的探究 教案.docx
人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案
课程基本信息
1.课程名称：人教版五四制八年级化学6.3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳性质的探究教案
2.教学年级和班级：八年级化学一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.提高学生的实验操作能力：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的实验操作技能和实验观察能力。
2.培养学生的科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，探讨二氧化碳的性质，提升学生的科学思维能力。
3.提升学生的科学探究能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的科学探究能力。
4.增强学生对化学知识的应用能力：结合生活实际，引导学生思考二氧化碳在生活中的应用，提高学生对化学知识的应用能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化碳的实验室制法和收集方法。
3.了解二氧化碳在自然界和生活中的作用。
难点：
1.对二氧化碳溶解性的理解及实验探究。
2.二氧化碳对环境的影响，特别是温室效应的机理。
解决办法：
1.对于重点内容，通过实验演示、小组讨论和实例分析等方式，帮助学生深入理解二氧化碳的性质。
2.对于难点内容，利用多媒体教具展示二氧化碳溶解性的实验过程，以动画形式解释温室效应的原理，使抽象概念具体化，便于学生理解。同时，鼓励学生进行课外阅读，扩展对二氧化碳环境效应的了解。
教学资源
1.软硬件资源：实验室用具（如试管、烧杯、气球等），多媒体投影仪，白板。
2.课程平台：人教版五四制八年级化学教材。
3.信息化资源：二氧化碳相关视频资料，实验动画演示，PPT课件。
4.教学手段：实验教学，小组讨论，课堂提问，互动式教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“二氧化碳的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的基本性质。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“二氧化碳的性质”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳的性质”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，结合实验现象帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验二氧化碳的性质。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的性质。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解二氧化碳的知识点，掌握其性质。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“二氧化碳的性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段