人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时二氧化碳的性质 教案.docx
人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习二氧化碳的性质，通过实验和案例分析，使学生掌握二氧化碳的物理和化学性质，以及其在自然界和生活中的应用。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对二氧化碳的认识和理解。
二、核心素养目标
1.科学探究与创新意识：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的创新思维。
2.实践意识与社会责任：联系二氧化碳在生活中的应用，提高学生对环境保护的认识，增强学生的社会责任感。
3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，认识到化学知识对人类社会的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①二氧化碳的物理性质，包括无色无味、密度大于空气、能溶于水等特性。
②二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成沉淀等。
2.教学难点
①如何通过实验准确观察和记录二氧化碳的物理和化学性质，以及实验操作的注意事项。
②二氧化碳与石灰水反应生成沉淀的原理，以及如何通过实验验证这一反应过程。
③二氧化碳在自然界中的循环过程，以及其在人类活动中的角色和影响。
四、教学资源
1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、滴定管等）、实验试剂（如澄清石灰水、二氧化碳气体等）。
2.软件资源：多媒体教学系统、投影仪、电脑。
3.课程平台：学校教学管理系统。
4.信息化资源：化学教学课件、二氧化碳性质的相关视频资料。
5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于二氧化碳的图片，如干冰、二氧化碳气泡等，让学生初步感受二氧化碳的特点。
简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、物理和化学性质。
过程：
讲解二氧化碳的定义，以及它的分子式和结构。
详细介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度大于空气、能溶于水等。
讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成沉淀等。
3.二氧化碳案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的灭火应用、碳酸饮料的制作等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳在环境保护方面的作用和挑战，并提出减少二氧化碳排放的创新性想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如二氧化碳的减排方法、二氧化碳的利用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.实验演示（15分钟）
目标：通过实验演示，让学生直观观察二氧化碳的性质。
过程：
教师进行二氧化碳溶解于水的实验演示，让学生观察水的变化。
教师进行二氧化碳与石灰水反应的实验演示，让学生观察沉淀的形成。
7.学生实验操作（20分钟）
目标：通过学生实验操作，让学生亲自体验二氧化碳的性质。
过程：
学生分组进行二氧化碳溶解于水的实验操作。
学生分组进行二氧化碳与石灰水反应的实验操作。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
8.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、物理和化学性质、案例分析、实验演示等。
强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果