九年级化学人教版上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳的性质 教案().docx
九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案()
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课将围绕二氧化碳的性质进行讲解，使学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质，掌握二氧化碳的实验室制法和收集方法，以及二氧化碳在生活中的应用。课程内容紧密联系人教版九年级化学上册教材，旨在帮助学生深化对二氧化碳性质的理解。
核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的性质。
2.培养学生的科学思维能力，分析二氧化碳的实验室制法和收集方法。
3.增强学生的社会责任感，了解二氧化碳在环境保护和生活中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
②掌握二氧化碳的实验室制法和收集方法。
③认识二氧化碳在生活中的应用和环境保护中的角色。
2.教学难点
①实验室制备二氧化碳的反应原理及实验操作的注意事项。
②二氧化碳化学性质的探究，如与水反应生成碳酸的过程。
③二氧化碳气体收集时的技术细节，如气体的收集方法、装置的选择等。
④理解二氧化碳对环境的影响，以及如何通过减少排放来保护环境。
教学资源准备
1.教材：人教版九年级化学上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备关于二氧化碳性质和应用的PPT，以及相关的视频资料。
3.实验器材：准备好制取二氧化碳的实验装置、石灰水、酚酞试液等实验材料，并检查其安全性和完整性。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全，同时方便学生讨论与学习。
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二氧化碳性质的预习资料，包括教材相关章节和补充视频，要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题：设计问题如“二氧化碳的物理性质有哪些？”“二氧化碳在常温下能与哪些物质反应？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和视频资料，记录下二氧化碳的性质和反应。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解二氧化碳的性质，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示二氧化碳在生活中的应用案例，如灭火器的使用，引出课题。
讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，如与水反应生成碳酸的过程。
组织课堂活动：进行二氧化碳的实验室制取实验，让学生观察并记录实验现象。
解答疑问：针对学生提出的问题，如实验操作的注意事项，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考二氧化碳的性质和实验现象。
参与课堂活动：学生参与二氧化碳的制取实验，记录实验数据。
提问与讨论：学生针对实验现象和疑问进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质。
实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取方法。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解二氧化碳的物理和化学性质，掌握实验室制取方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置关于二氧化碳应用的作业，如设计一个二氧化碳的回收利用方案。
提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解二氧化碳在环境保护中的作用。
反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。
学生活动：
完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对二氧化碳的理解。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。
作用与目的：
巩固和拓展学生对二氧化碳性质的理解，培养解决问题的能力。
知识点梳理
1.二氧化碳的物理性质
-二氧化碳（CO2）是一种无色、无味的气体。
-在标准大气压下，二氧化碳的密度约为1.98kg/m3，比空气的密度大。
-二氧化碳能溶于水，溶解度随温度的升高而减小。
-二氧化碳的熔点为-56