Unit 3 Welcome to our School Period 2 Reading 说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx
Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册
授课内容
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授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading。本节课主要围绕校园生活展开，内容涵盖了阅读课文“Welcometoourschool”以及相关的练习题。课文中介绍了主人公参观学校的过程，包括校舍、教室、操场等场所的介绍，以及学校活动的介绍。通过本节课的学习，学生将能够理解课文内容，掌握有关学校的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够流利朗读课文，理解并运用课文中的关键句型和词汇，描述自己的学校环境及活动。
2.文化意识：学生能够通过阅读，了解不同学校的文化特点，增强对校园文化的认识和理解。
3.思维品质：学生能够通过分析和对比，培养批判性思维，提高对文本信息的理解和判断能力。
4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过课堂活动和实践练习，提升英语学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的英语语音和字母知识，能够进行简单的英语对话。
-学生对学校场所和活动的基本英语表达有初步了解。
-学生具备一定的词汇积累，能够识别和使用一些简单的英语句型。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对校园生活话题感兴趣，容易激发学习热情。
-学生具备初步的阅读理解能力，能够跟随课文内容进行学习。
-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏和小组讨论来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在理解和使用新的词汇和句型时遇到困难。
-阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句子结构感到困惑。
-学生在描述学校环境和活动时可能缺乏足够的表达能力和准确性。
-部分学生可能在课堂互动中表现出羞涩或缺乏自信，需要教师鼓励和引导。
教学资源准备
1.教材：每位学生配备译林版七年级英语上册教材，确保人手一本，以便于学生跟随教学进度进行阅读和练习。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的校园图片、学校设施英文标签、视频片段，以增强学生对课文的理解和兴趣。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行互动讨论和展示。
教学过程
1.导入新课
-我将用图片和视频展示不同学校的场景，引发学生对校园话题的兴趣。
-我会提问：“你们喜欢你们的学校吗？为什么？”让学生分享个人对学校的看法。
-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习一篇关于学校介绍的课文，让我们一起来看看作者是如何介绍他们的学校的。”
2.预读课文
-我会让学生先快速浏览课文，了解大意。
-然后，我会提出一些简单的问题，如“课文中的学校有哪些特点？”来检查学生的预读效果。
3.课文细节阅读
-我会让学生分段落朗读课文，并解释每个段落的主旨。
-在阅读过程中，我会引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“welcometoourschool”，“Thereare...”，“Wehave...”等。
-我会让学生用自己的话复述课文内容，以检查他们对课文的理解。
4.课文内容探究
-我会提出一些探究性问题，如“作者为什么喜欢他们的学校？”，“学校里有哪些活动？”等，让学生深入思考课文内容。
-学生将以小组形式讨论这些问题，并分享他们的答案。
-我会邀请一些小组汇报他们的讨论结果，并进行适当的点评和补充。
5.语言知识学习
-我会重点讲解课文中的难点词汇和句型，如“sciencelab”，“library”，“playground”等，并给出例句。
-学生将进行一些练习，如填空、匹配、翻译等，以巩固这些知识点。
6.互动活动
-我会组织一个小游戏，如“找出课文中提到的学校设施”，让学生在游戏中复习词汇。
-学生将以小组形式进行角色扮演，模拟向新同学介绍自己的学校。
7.应用实践
-我会让学生写一篇小作文，介绍自己的学校，使用本节课学到的词汇和句型。
-学生将有机会在全班面前展示他们的作文，并进行互相评价。
8.总结与反馈
-我会与学生一起总结本节课的重点内容，确保他们掌握了课文的主旨和语言知识。
-我会收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习体验，并鼓励他们提出建议。
9.作业布置
-我会布置一些作业，如复习课文内容、完成练习题、预习下一课等，以确保学生对所学知识的巩固。
10.课堂结束
-我会以一首英文歌曲或一个简短的故事来结