广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版.docx
广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2022年x月x日第x节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：通过实验探究二氧化碳的制取方法，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。
2.实践创新：引导学生运用所学知识，设计并实施实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。
3.科学态度与责任：使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
4.生命观念：让学生了解二氧化碳的来源和性质，认识其在自然界和人类生活中的作用，树立可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握实验室制取二氧化碳的原理，包括反应物的选择、反应条件以及反应产物的性质。
②能够正确操作实验，包括气体发生装置的选择、气体的收集方法以及实验操作的注意事项。
③学会根据实验现象分析实验结果，得出结论，并能够对实验过程进行反思和改进。
2.教学难点，
①理解并分析实验室制取二氧化碳的化学反应原理，包括化学反应的方程式书写和反应机理的阐述。
②掌握不同气体收集方法的选择依据，理解排水集气法和向上排空气法的原理和适用条件。
③在实验过程中，培养学生对实验现象的观察力和对实验数据的处理能力，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解二氧化碳制取的化学原理和实验步骤，帮助学生建立知识框架。
2.实验法：通过分组实验，让学生亲自操作，体验实验过程，提高动手能力和实验技能。
3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体课件：展示实验装置图、化学反应方程式等，直观展示实验过程和原理。
2.实验操作视频：播放实验操作步骤，规范学生实验操作，确保实验安全。
3.互动软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，加深对实验原理的理解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的气体吗？”来引发学生的思考。
-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习一种非常重要的气体——二氧化碳。”
-教师展示二氧化碳的图片和简单的性质描述，激发学生的兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-教师介绍二氧化碳的化学性质，包括它的物理状态、溶解性、酸碱性等。
-通过多媒体展示实验室制取二氧化碳的原理图和化学反应方程式。
-讲解实验室制取二氧化碳的常用方法，如使用大理石（CaCO3）和稀盐酸（HCl）反应。
-分析实验装置的设计原理，包括气体发生装置和气体收集装置的选择。
-强调实验操作的安全注意事项，如防止酸液喷溅、正确使用实验器材等。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出几个与二氧化碳制取相关的问题，如：“如何提高二氧化碳的收集效率？”
-学生分组讨论，每组提出自己的解决方案。
-教师巡视指导，对学生的讨论给予反馈和纠正。
-学生展示讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调二氧化碳制取实验的关键点和注意事项。
-提问学生：“通过今天的学习，你们对二氧化碳有了哪些新的认识？”
-学生回答，教师根据学生的回答进行补充和总结。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置以下作业：
1.复习本节课的实验原理和操作步骤，准备课后实验。
2.阅读教材中关于二氧化碳的其他性质和应用，准备下节课的讨论。
3.完成课后练习题，巩固所学知识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、能与水反应生成碳酸等。
-学生能够正确书写二氧化碳的化学式（CO2）和化学反应方程式（CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）。
-学生了解实验室制取二氧化碳的原理和方法，包括反应物的选择、反应条件以及气体的收集。
2.技能提升：
-学生通过实际操作，掌握了实验室制取二氧化碳的实验技能，包括正确使用实验器材、安全操作规范等。
-学生学会了观察实验现象，如气泡产生的速率、气体颜色的变化等，并能根据实验现象分析实验结果。
-学生能够根据实验数据，对实验过程进行反思和改进，提高实