《乘法——买矿泉水》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
《乘法——买矿泉水》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
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备课成员
教材分析
《乘法——买矿泉水》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
本节课选自北师大版三年级上册数学第二单元“乘法”，主要教授学生运用乘法解决实际生活中的问题。通过买矿泉水的情景，让学生理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法。本节课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握乘法的基本概念和运算方法。例如，理解乘法是重复加法的简便运算，如3个4相加可以表示为3×4。
-能够运用乘法解决实际问题。本节课中，教学重点之一是让学生能够通过乘法计算来求解买矿泉水时所需的总金额，如5瓶矿泉水每瓶3元，求总价。
-熟悉乘法口诀表，能够迅速准确地进行乘法运算。例如，通过熟练掌握乘法口诀表，学生能够迅速计算9×7=63。
2.教学难点
-理解乘法中“几倍”的概念。学生可能会对“几倍”的理解感到困难，例如，理解“4的3倍”即是4加上自己3次，即4×3。
-区分乘法和加法的不同应用场景。学生可能混淆何时使用加法，何时使用乘法，例如，在计算多个相同物品的总价时，应使用乘法而非加法。
-在实际情景中，将问题抽象为乘法模型。学生可能难以将具体的买矿泉水情景抽象为乘法问题，例如，将“买5瓶水，每瓶3元”抽象为5×3的计算过程。教师需要通过具体例子和实际操作来帮助学生理解和应用乘法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：北师大版三年级上册数学教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与乘法相关的PPT演示文稿，包含乘法口诀表、买矿泉水的情景图示等。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括乘法概念的视频和买矿泉水的情景描述，要求学生了解乘法的意义。
-设计预习问题：如“买矿泉水时，为什么使用乘法而不是加法？”引导学生思考乘法的实际应用。
-监控预习进度：通过在线问卷或小组汇报，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读情景描述，理解乘法的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释乘法的应用。
-提交预习成果：学生将思考的答案和预习笔记提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个关于买矿泉水的故事，引出乘法课题，激发兴趣。
-讲解知识点：详细讲解乘法口诀，通过具体例子（如5瓶水，每瓶3元）展示乘法的应用。
-组织课堂活动：分组讨论买矿泉水的情景，让学生计算不同数量的总价。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的应用。
-参与课堂活动：学生分组计算，讨论乘法在不同情景下的应用。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法概念和运算方法。
-实践活动法：通过计算和讨论，让学生在实践中掌握乘法技能。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置计算不同数量物品总价的乘法题目。
-提供拓展资源：提供乘法相关的在线游戏和视频，供学生自主拓展学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固乘法计算能力。
-拓展学习：学生利用提供的资源，进行乘法知识的拓展学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。
知识点梳理
1.乘法的概念与意义
-乘法是基本的数学运算之一，表示将一个数（称为被乘数）重复加上自己若干次（称为乘数）的简便方法。
-乘法的意义可以通过实际情景来理解，如买矿泉水时，5瓶水每瓶3元，用加法表示就是3+3+3+3+3，而用乘法表示就是5×3。
2.乘法口诀
-乘法口诀是乘法运算的基础，包括从1×1到9×9的所有乘积。
-学生需要熟练掌握乘法口诀，能够迅速准确地进行乘法运算。
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