闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 综合活动3 展评交流完善作品》说课稿.docx
闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊综合活动3展评交流完善作品》说课稿
授课内容
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授课时间
教材分析
闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊综合活动3展评交流完善作品》是本单元的总结与拓展环节，通过展示和交流，让学生在完成电子报刊制作的基础上，进一步培养审美能力和团队合作精神。本节课旨在让学生学会欣赏他人作品，发现作品中的优点和不足，并在此基础上进行改进和完善。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。
2.增强学生的计算思维，通过电子报刊的制作和交流，提升逻辑推理和问题解决能力。
3.提升学生的审美能力，学会从不同角度欣赏和评价作品，培养良好的审美情趣。
4.培养学生的合作精神，通过团队协作完成电子报刊的制作，学会与他人沟通和协作。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握电子报刊的基本制作流程，包括素材收集、排版设计、内容编辑等。
-理解并运用电子报刊中的文字、图片、音频、视频等多种元素，实现信息的有效传达。
-学会使用电子报刊软件的基本功能，如文字编辑、图片处理、页面布局等。
2.教学难点：
-难点一：素材的创意与选择。学生需要学会从生活中挖掘有创意的素材，并能够根据电子报刊的主题和风格进行合理选择。
-难点二：排版设计的审美。学生需要理解版面布局的基本原则，如对称、对比、平衡等，并能将其应用到电子报刊的设计中。
-难点三：团队合作与沟通。在小组合作完成电子报刊的过程中，学生需要学会有效沟通，协调分工，共同解决问题。
-难点四：作品评价与反馈。学生需要学会客观评价他人作品，并能够接受他人的意见和建议，对作品进行改进和完善。
教学资源
-软件资源：电子报刊制作软件（如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign）、图片处理软件（如Photoshop）、音频和视频编辑软件（如Audacity、iMovie）。
-硬件资源：计算机教室、电子白板、投影仪、打印机。
-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于学生作品展示和交流）。
-信息化资源：电子报刊制作教程、相关设计案例、素材库（包括图片、音频、视频等）。
-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、学生作品展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习电子报刊的基本制作步骤和设计原则。
设计预习问题：围绕电子报刊的制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的素材？”“如何设计吸引人的版面布局？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子报刊制作的基本流程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某个设计原则的疑惑。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解电子报刊制作的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示优秀的电子报刊作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解电子报刊的设计原则和制作技巧，结合实例帮助学生理解，如讲解如何使用软件进行页面布局。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行电子报刊的制作实践。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如软件操作问题或设计难题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何提高电子报刊的视觉效果。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作实践，体验电子报刊制作的全过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何优化作品的结构。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子报刊制作的核心知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子报刊制作技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解电子报刊制作的知识点，掌握制作技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容