河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动说课稿 新人教版.docx
河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动说课稿新人教版
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教学内容
《河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动》本框内容围绕青春期的生理和心理变化，引导学生正确认识青春期，学会处理与异性同学的关系。具体内容包括青春期的生理变化、心理变化以及如何处理青春期的困惑。
核心素养目标
1.树立正确的性教育观念，认识青春期生理和心理变化。
2.培养尊重他人、自我尊重的价值观，增强性别平等意识。
3.提升沟通能力，学会健康处理与异性同学的关系，促进身心健康发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，对青春期有一定的了解，可能从家庭、媒体等途径接触过一些相关信息。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和科学性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对青春期充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于接受新知识，但也存在一定的学习风格差异。部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则更习惯于独立思考和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
青春期是一个生理和心理变化较大的阶段，学生可能会面临以下困难和挑战：一是对生理变化的困惑和不安，担心自己的身体发育与他人不同；二是心理上的波动，如情绪波动、自我认同感不强等；三是与异性同学交往时，可能因为缺乏经验而出现尴尬或误解。此外，部分学生可能因为家庭环境、心理素质等因素，对青春期知识的学习和适应存在一定的困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔
-课程平台：道德与法治课程教学资源库
-信息化资源：青春期相关视频、图片、案例资料
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好，然后说：“同学们，今天我们来学习一个关于青春期的内容，这是我们成长过程中非常重要的一部分。请大家打开课本，翻到第一单元第二课《青春的心弦》第二框《青春萌动》。”
2.学生迅速翻开课本，找到指定页面，准备上课。
二、新课导入
1.老师提问：“同学们，你们知道青春期是什么吗？”
2.学生积极回答，老师总结：“青春期是一个人生理和心理发展迅速的时期，这个时期我们会有很多变化，包括身体、心理、情绪等方面。”
3.老师进一步引导：“那么，今天我们就来探讨一下青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。”
三、新课讲授
1.生理变化
a.老师展示青春期生理变化的相关图片，引导学生观察并讨论。
b.学生分享自己或身边人的青春期生理变化经历。
c.老师总结青春期生理变化的特点，如身高、体重、声音、第二性征等。
2.心理变化
a.老师展示青春期心理变化的相关图片，引导学生观察并讨论。
b.学生分享自己或身边人的青春期心理变化经历。
c.老师总结青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我认同感、人际关系等。
3.处理青春期困惑
a.老师列举青春期常见的困惑，如如何处理与异性同学的关系、如何面对自己的生理变化等。
b.学生分组讨论，分享自己的观点和解决方法。
c.老师总结青春期困惑的处理方法，如保持良好的心态、积极沟通、寻求帮助等。
四、课堂活动
1.角色扮演：请学生分组扮演不同角色，模拟青春期生活中的场景，如与异性同学交往、处理生理变化等。
2.小组讨论：请学生就青春期困惑的处理方法进行讨论，分享自己的观点和经验。
3.课堂小结：老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的特点，以及如何正确面对和处理这些变化。
五、课堂小结
1.老师总结本节课的重点内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。
2.老师鼓励学生在生活中积极面对青春期，学会处理自己的困惑，健康成长。
3.老师布置课后作业，要求学生结合自身经历，写一篇关于青春期困惑处理的作文。
六、课堂反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《青春期生理与心理健康指南》：这本书详细介绍了青春期生理和心理变化，以及如何应对这些变化，适合学生和家长共同阅读。
b.《青春期的烦恼与成长》：收录了青春期学生在成长过程中遇到的各种烦恼和困惑，以及解决方法，有助于学生更好地认识自己。
c.《青春期的情感与交往》：探讨了青春期学生情感和人际交往的特点，以及如何建立健康的人际关系，有助于学生提高社交能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a.学生可以根据自己的兴趣和