2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方 第1-2框 社区素描 感受社区说课稿 教科版.docx
2024秋八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方第1-2框社区素描感受社区说课稿教科版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第五单元“走进社区”第十二课“我们生活的地方”第1-2框“社区素描感受社区”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在日常生活中对社区的初步认识相关联。学生在生活中对社区有一定的了解，本课将引导学生进一步认识社区，了解社区的基本构成，培养学生关爱社区、服务社区的意识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的公民意识、法治意识和道德情感。通过学习社区素描，学生能够增强社区归属感和责任感，学会在社区中依法参与公共生活，形成良好的道德行为习惯，提升人际交往能力和团队合作精神。同时，培养学生对社会问题的观察力和分析能力，激发学生参与社区建设和公共事务的热情。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解社区的基本构成，包括居住区、公共服务设施、社区组织等；
②认识社区在居民生活中的重要作用，如提供公共服务、促进居民交流、维护社区秩序等；
③掌握在社区中依法参与公共生活的基本方法和途径。
2.教学难点，
①帮助学生建立正确的社区认知，认识到社区是居民共同生活的空间，每个人都有责任参与社区建设；
②引导学生学会在社区中发现问题、分析问题，并提出解决问题的合理建议；
③培养学生的合作意识和团队精神，使学生在参与社区活动中学会相互尊重、沟通协作；
④引导学生将道德情感转化为实际行动，积极参与社区服务，提升自身的社会责任感。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、社区图片资料、社区地图模型。
-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和在线学习资源。
-信息化资源：社区服务网站、社区活动新闻报道、社区自治相关法律法规文本。
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、实地考察。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“社区素描”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你居住的社区有哪些特点？”“你认为社区有哪些公共服务设施？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区构成和功能等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解社区素描，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示社区照片或视频，引出“感受社区”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解社区的构成、社区服务设施、社区活动等内容，结合实例如“社区广场的日常活动”等帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论“如何改善社区环境”，让学生在实践中学会提出建议和解决问题。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“社区自治的意义”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何让社区更和谐”等，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区素描的相关知识点。
实践活动法：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社区参与的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解社区素描的内容，掌握社区参与的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“社区观察日记”，要求学生观察并记录社区一周内的变化或活动。
提供拓展资源：推荐与社区相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成社区观察日记，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生