新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究.docx
新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究
目录
新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究（1）．．．．．．．．4
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
新质生产力对教师专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2新质生产力对教育领域的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.3新质生产力与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
我国高质量教师专业发展面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1教育理念与教学方法的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2教师职业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3教育资源配置与教师发展的矛盾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
新质生产力背景下高质量教师专业发展路径探索．．．．．．．．．．．．．17
4.1教师教育体系的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.1教师培养模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1.2教师继续教育的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2教师教学能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.1教学方法与技术革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.2教学评价体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3教师职业成长环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.1教师激励机制的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3.2教师社会支持系统的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.1国外高质量教师专业发展经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2我国高质量教师专业发展成功案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1政策制定与实施的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.2教育行政部门的支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.3社会各界的协同推进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径研究（2）．．．．．．．40
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
二、新质生产力与教师专业发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）教师专业发展的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（三）新质生产力与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、我国高质量教师专业发展的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）教师队伍的整体素质．．．．．．．．．．．．．