邮票设计(六年制小学美术第八册)_0.doc

邮票设计(六年制小学美术第八册) 概要：? 课程进行的脉络如下:让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。? 教学目的：? 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，?设计一张漂亮的邮票。? 培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。? 教学重点：? 运用各种表现手段设计一套有意的邮票。? 教学难点：? 教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。? 教学过程：? 邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。? 教师行为:? 师:首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？? 请你说一说片中的同学应该怎样做？? 学生行为:? ? 生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。? 应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。? ? 师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉。? 师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学?? 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？? 生:喜欢集邮。? ? 生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。? 师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，?既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。?? 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。? 师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？? 生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。? 师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？。? 生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。? 师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。? 生:有普通邮票、纪念?邮票、特种邮票、?讲解航空邮票和欠资邮分票。? 师:? 普通邮票?用“P”表示。? 纪念邮票?国际上有“C”表示，我国用“J”表示。? 特种邮票?国际上用“S”表示，我国用“T”?表示? 航空邮票?用“A”表示? 欠资邮票?用“D”表示?? 小型张和小全张?用“M”表示? ?? 生:学生观察投影片，并思考。? 师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。?? 师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了，?怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。? 1.构思? 一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。? 生:? 1.我要设计一套有关校园生活的邮票。? 2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。? 师:起稿?? 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？? 生:邮票上有图案、面值、?发行时间、发行地区。?? 师:图案，造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）? 看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么？? 这是出自名家的“虎”?字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。? 生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。?? 师:? 邮资的价值。?? 发行时间。?? 发行地区:中国人民邮政。? ? 同学们请看，这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。? 3．?着色，? 学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。? 邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。? ?? 师:今天老