小学语文第八册-教学设计--猫.doc

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 小学语文第八册 教学设计 猫 教学设计示例? 10．猫 　　第一课时 　　教学目的： 　　1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。 　　2、初读课文，初步了解课文主要内容。　 　　教学重难点： 　　掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。 　　教学过程： 　　（一）导入 　　出示课题：猫（齐读）　　板书：猫 　　导语：?谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。 　　（二）学习新知 　　1、初读课文，学习生字词： 　　要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。 　　（1）学生自己初读课文，自学生字。 　　（2）课堂反馈自学情况。 　　①指名读生字：媒体演示13个生字。 　　②正音：辟　p@ 　　③辨析多音字：和　　? 　　运用媒体解决： 　　A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音； 　　B.让学生用“和”字的不同读音组词。 　　④分析字形结构，记忆生字。 　　⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法） 　　任凭：不论，无论。 　　无忧无虑：没有忧愁和担心。 　　闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 　　生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。 　　2、默读课文，了解主要内容。 　　（1）初步感知课文。 　　思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？ 　　读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。） 　　板书：　　古怪　　淘气　　可爱 　　（2）再读课文，梳理文章脉络。 　　思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。 　　1——3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫） 　　4自然段：满月的小猫淘气可爱。 　　思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。 　　两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书） 　　板书：　　可爱 　　　　　　　　古怪　　??淘气 　　小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。 　　3、布置作业 　　（1）抄写生字新词。 　　（2）熟读课文。 　　附：板书设计 　　 　　第二课时 　　教学目的： 　　1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 　　教学重难点： 　　读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。 　　教学过程： 　　（一）导入： 　　同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？ 　　板书：同上节课板书 　　（二）学习新知 　　1、学习课文第1自然段。 　　（1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？? 　　第一自然段：从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 　　板书：老实——贪玩——尽职 　　（2）指导有感情地朗读课文。 　　在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。 　　（3）总结学法： 　　A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪； 　　B.勾画、批注、朗读理解课文； 　　C.说一说具体表现。 　　2、学习第2、3自然段。 　　（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后汇报） 　　第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。 　　板书：温柔—一固执（根据课文内容总结出来的） 　　第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么时候都害怕，有时又非常勇敢。 　　板书：害怕——勇敢 　　（2）指导有感情地朗读课文。 　　3、总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩