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三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school(The fourth period)第四课时说课稿 人教PEP.docx

发布:2025-03-22约3.97千字共4页下载文档
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三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool(Thefourthperiod)第四课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool(Thefourthperiod)第四课时,主要内容包括复习和巩固新单词、句型,以及进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在复习和巩固之前学过的单词和句型的基础上,进一步拓展新单词和句型,如“homework”、“classroom”等,并引导学生运用所学知识进行对话练习,帮助学生巩固所学知识,提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养,具体目标如下:1.提升学生的语言运用能力,通过实际对话练习,使学生能够自信地运用所学词汇和句型进行交流;2.增强学生的文化意识,通过学习学校生活的相关词汇,让学生了解和尊重不同文化背景下的教育方式;3.培养学生的思维品质,通过问题解决和创造性思维活动,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生在本单元前已经学习了基本的英语问候语、数字、颜色等基础词汇,以及一些简单的句型,如问候、介绍自己等。他们对英语学习的兴趣逐渐增强,具备了一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对英语学习充满好奇心,对新的词汇和句型有较强的学习兴趣。他们的学习能力较强,能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上,大部分学生偏好通过听觉和视觉相结合的方式学习,如观看动画、听英语歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在学习新词汇和句型时,可能会遇到发音不准确、语法理解困难等问题。此外,学生在进行对话练习时,可能会因为缺乏自信或害怕犯错而犹豫不决。针对这些困难,教师应提供适当的指导和鼓励,帮助学生克服心理障碍,提高英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、彩色粉笔。

2.课程平台:人教PEP英语教学平台,用于获取课程资源、教学课件和练习题。

3.信息化资源:英语歌曲、动画视频、在线互动游戏,用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

4.教学手段:实物教具(如学校模型、书本、笔等),图片和卡片,用于辅助词汇和句型的教学和练习。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对英语学习的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们喜欢上学吗?在学校里,你们最喜欢做什么?”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段,让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Welcomebacktoschool”,强调学校生活的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解英语学习的目的和重要性,包括提高沟通能力、拓宽知识面等。

详细介绍英语的语法结构和常用词汇,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习方法、成果和经验,让学生全面了解英语学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调英语学习的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括英语学习的目的、语法结构、词汇、案例分析等。

强调英语学习在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的英语应用能力。

过程:

布置课后作业:让学生完成一篇关于英语学习的日记,记录自己的学习心得和体会。

鼓励学生在课后进行英语口语练习,与家人或朋友用英语

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