第一单元《第2课 新春快乐——制作逐帧动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册.docx
第一单元《第2课新春快乐——制作逐帧动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课以“新春快乐——制作逐帧动画”为主题，旨在通过实践操作，让学生了解逐帧动画的制作原理，培养动手能力和创新思维。通过制作动画，激发学生对信息技术的兴趣，提高其信息素养。同时，结合春节文化，让学生在欢庆节日的同时，体验信息技术在生活中的应用。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过动画制作实践，让学生认识到信息技术在文化传承与创新中的作用。提升计算思维，通过逐帧动画的制作过程，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强实践创新能力，鼓励学生在创作中尝试不同的动画效果，培养创新意识和团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入五年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单的文件管理以及初步的网络使用能力。此外，他们对动画有一定的了解，可能接触过一些简单的动画软件或动画形式。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作尤其感兴趣。他们在操作上表现出一定的动手能力和创造力，能够通过直观的操作界面进行简单的动画制作。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的群体。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作逐帧动画时，可能会遇到时间管理上的困难，因为逐帧动画需要连续的帧来表现动作，对时间控制要求较高。此外，学生在动画设计上可能缺乏创意，或者对动画制作的技术细节不够了解，如帧率、分辨率等参数的调整。同时，学生在团队协作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备
-软件资源：动画制作软件（如AdobeAnimate、Pencil2D等）
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：动画制作教程视频、相关动画作品案例
-教学手段：多媒体课件、实物模型（可选）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段新春喜庆的动画视频，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道这是什么类型的动画吗？它是如何制作出来的？”
-引导学生思考动画制作的基本原理，为新课的导入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-展示逐帧动画的概念和特点，结合实际案例进行讲解。
-演示动画制作软件的基本操作，包括绘制帧、添加动作、设置帧率等。
-分步骤讲解逐帧动画的制作流程，从构思到完成，让学生了解整个制作过程。
3.巩固练习（10分钟）
-将学生分成小组，每组发放动画制作软件和素材。
-指导学生根据所学知识，制作一个简单的逐帧动画。
-鼓励学生在制作过程中互相交流，共同解决问题。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调逐帧动画的制作要点。
-邀请学生分享自己的制作心得，展示小组作品。
-总结动画制作中的常见问题及解决方法。
5.作业布置（5分钟）
-要求学生课后完成一个新春主题的逐帧动画，内容自选。
-强调作业要求，如动画时长、帧数等。
-提醒学生注意作品的质量和创意，鼓励他们发挥自己的想象力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能提升：
-学生能够熟练使用动画制作软件，如AdobeAnimate、Pencil2D等，进行逐帧动画的制作。
-学生掌握了动画制作的基本流程，包括构思、设计、绘制帧、添加动作和设置帧率等。
-学生能够根据需求调整动画的帧率和分辨率，优化动画效果。
2.创意表达：
-学生通过制作逐帧动画，发挥自己的创意，表达对新春节的理解和祝福。
-学生在创作过程中，能够运用所学知识，将文化元素融入动画中，提高文化素养。
3.团队协作：
-学生在小组合作中，学会沟通交流，分工合作，共同完成动画制作任务。
-学生通过团队协作，培养了团队精神和集体荣誉感。
4.问题解决：
-学生在制作动画的过程中，遇到问题能够主动思考，积极寻求解决方案。
-学生通过解决实际问题，提高了自己的问题解决能力和逻辑思维能力。
5.信息技术素养：
-学生对信息技术在文化传承与创新中的作用有了更深刻的认识。
-学生能够运用信息技术手段，创作具有创意的作品，提高信息素养。
6.自主学习：
-学生在完成作业和课后练习时，能够自主探究，不断提高自己的技能水平。
-学生通过自主学习，培养了良好的学习习惯和终身学习的意识。
7.情感态度价值观：
-学生在制作动画的过程中，体验到创作的乐趣，增强自信心。
-学生通过参与课堂活动，培养了对传统文化的热爱，提高了民族自豪感。