凸透镜成像的规律 -教学设计.doc

《凸透镜成像规律》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）知道实像和虚像区别。 （2）知道物距和像距。 （3）知道凸透镜成像规律。 2.过程与方法 经历凸透镜成像规律的探究过程，感受观察、比较、归纳、推理等科学方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 3.态度、情感与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。 （2）通过小组实验中互相配合、相互交流，养成合作学习的良好学习习惯。 二、教学重点和难点 重点：探究凸透镜成像规律。 难点：归纳凸透镜成像规律。 三、教学资源 光具座、光屏、f光源、透镜、，多媒体课 四、教学流程 导入： 放大镜成放大的像、照相机成的缩小的像、投影仪成放大的像，同样是凸透镜，成像却不同,凸透镜成像和谁有关？有什么规律？ 新授： 环节一 探究凸透镜成像规律 1.认识物距和像距。 问题：上面三个现象中，什么不同？ 生：物距 师：由此可见，凸透镜成像情况和物距有关，具体什么关系？成像情况和物距又有什么关系？我们来一起探究。 2.介绍实验器材并安装，使f光源、透镜、光屏中心在同一高度 3.师简单演示物距又大到小过程中，成像情况。 4.生观看凸透镜成像视频，记录物距、像距、成像情况。 5.分析实验数据，得出规律。 环节二：作图探究 复习三条特殊光线。 作图探究规律 环节三：探究实像虚像区别。 形成原因 像的正倒 能否用光屏承接。 像的位置。 环节四：练习。 如图所示，把点燃的蜡烛放在 A处，光屏上出现缩小的像，把点燃的蜡烛放在 C 处，光屏上出现放大的像；放在_D__处时，光屏上不会成像。(填A、B、C、D） 在物距不断减小的过程中，像距不断__增大 ，像的大小不断 变大；当物距小于 f 时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。 如图所示，光屏上得到了清晰的倒立、 放大 的实像。保持凸透镜位置不变，若将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 靠近 （靠近或远离）透镜的方向移动，此时的像与原来的像相比 变小 （变大或变小）。 　　?