《闹花灯》（说课稿）辽师大版六年级上册综合实践活动.docx
《闹花灯》（说课稿）辽师大版六年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《闹花灯》（说课稿）辽师大版六年级上册综合实践活动
设计思路
本节课以《闹花灯》为主题，通过综合实践活动的方式，引导学生了解我国传统节日——元宵节的相关知识，感受传统民俗文化的魅力。结合辽师大版六年级上册综合实践活动课程内容，设计了一系列活动，如：收集元宵节资料、制作花灯、欣赏花灯作品等，旨在提高学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
核心素养目标
1.文化理解：了解元宵节习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.创意实践：通过制作花灯，培养学生的创新思维和动手能力。
3.合作交流：在小组活动中，提升学生的沟通协作能力。
4.艺术鉴赏：欣赏花灯作品，提高学生的审美鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够正确理解元宵节的文化内涵。
2.学生能够运用所学知识制作具有创意的花灯。
难点：1.学生在制作花灯过程中，如何将传统文化与现代审美相结合。
2.学生在小组合作中，如何有效沟通、分工合作。
解决办法：1.通过展示元宵节的历史资料和民俗图片，引导学生深入理解文化内涵。
2.举办花灯设计比赛，鼓励学生发挥创意，并提供指导，帮助学生突破审美与创新的界限。
3.设立明确的合作规则，培养学生的沟通能力和团队协作精神，通过角色扮演和分工练习，提高合作效率。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍元宵节的起源和习俗。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对花灯制作和传统文化的理解。
3.实践法：引导学生亲自动手制作花灯，体验传统工艺。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示元宵节的历史图片和花灯设计案例。
2.实物演示：展示传统花灯制作过程，让学生直观学习。
3.网络资源：引入相关网站和视频，丰富教学内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
??a.播放一段关于元宵节的视频，引发学生兴趣。
??b.提问：同学们知道什么是元宵节吗？它有哪些习俗？
??c.引出课题：《闹花灯》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
??a.分组讨论：学生以小组为单位，收集关于元宵节的历史、习俗、花灯制作的资料。
??b.介绍元宵节：通过PPT展示元宵节的起源、发展以及各地习俗，引导学生了解这一传统节日的文化内涵。
??c.讲解花灯制作：介绍花灯的种类、制作工艺和寓意，展示一些优秀的花灯作品图片。
??d.学生展示：每组选派代表分享收集到的资料和心得体会。
3.巩固练习（10分钟）
??a.花灯设计比赛：学生根据所学知识，发挥创意，设计具有特色的花灯。
??b.分组制作：学生在小组内分工合作，完成花灯的制作。
??c.交流展示：各小组展示制作好的花灯，分享设计理念。
4.课堂小结（5分钟）
??a.总结本节课所学内容，强调元宵节的文化意义。
??b.鼓励学生在生活中传承和弘扬传统文化。
??c.提醒学生课后继续关注元宵节的相关知识。
5.作业布置（5分钟）
??a.收集关于其他传统节日的资料，了解其习俗和文化内涵。
??b.尝试制作或参与传统节日的庆祝活动。
??c.下一节课将进行分享交流，期待同学们的精彩表现。
教学资源拓展
1.拓展资源：
??a.元宵节的历史渊源：介绍元宵节的起源、发展历程以及不同朝代的庆祝方式。
??b.元宵节的民俗活动：收集各地元宵节的传统民俗活动，如舞龙舞狮、猜灯谜、放天灯等。
??c.花灯的种类与制作：介绍花灯的历史、种类、制作工艺以及各地特色花灯。
??d.元宵节的文化内涵：探讨元宵节所蕴含的团圆、祈福、喜庆等文化意义。
2.拓展建议：
??a.鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解元宵节的相关知识。
??b.组织学生参观博物馆、民俗文化村等，实地感受元宵节的氛围和传统习俗。
??c.引导学生参与社区组织的元宵节庆祝活动，如猜灯谜、制作花灯等，增强实践体验。
??d.鼓励学生创作以元宵节为主题的绘画、诗歌、故事等作品，表达对传统文化的热爱。
??e.开展元宵节知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
??f.邀请民俗专家或非遗传承人进课堂，为学生讲解元宵节的历史和文化内涵。
??g.布置学生课后调查任务，了解家乡或社区元宵节的庆祝方式，增强学生的社会责任感。
??h.组织学生参与元宵节主题的公益活动，如为孤寡老人送温暖、为社区儿童举办文艺表演等，培养学生的爱心和奉献精神。
??i.引导学生关注元宵节相关的影视作品、文学作品，丰富学生