人教课标版五年级数学上册教案(全册).pdf

人教课标版五年级数学上册教案(全册)

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年级数学上册教案(全册)如不清楚如何下载可____：下载方

法演示第一单元小数的乘法教材分析^p教学要

求：1、使学生理解小数乘、除法计算法那么，可以比拟纯熟

地进展小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四

舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整

数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进

展一些小数的简便计算。教学重点：１、使学生掌握小数

乘、除法的计算法那么。２、能正确地进展小数乘、除法的

笔算和简单的口算，进步学生的计算才能。３、能正确应用

“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际

问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进展一些小数的

简便计算。教学难点：在理解小数乘、除法的算理和算法的

根底上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。教学课时：

小数乘法〔9课时左右〕〔机动3课时左右〕1、小数乘

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法第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例1和例2、

“做一做”，练习—第1～4题。)教学要求：1、使学生理

解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推

才能。3、引导学生探究知识间的练习，浸透转化思想。教

学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定

小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的

复习题表格一张〔投影〕。教学过程：一、引入尝试：孩

子们喜欢放风筝吗？今天我就带着大家一块去买风筝。1、小

数乘以整数的意义及算理。出例如1的图片，引导学生理解

题意，得出：-#9332;例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多

少元？〔让学生独立试着算一算〕〔2〕汇报结果：谁来汇报

你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：

3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元-times;3=9元

5角-times;3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5-

times;3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算

理。-#9334;理解意义。为什么用3.5-times;3计算?3.5-

times;3表示什么？〔3个3.5或3.5的3倍.〕(4)初步理解

算理。怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍

35角-times;3-times;310.5元105角缩小

10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种

方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的

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几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72-times;5你们会算

吗?(生试算，指名板演。)-#9332;生算完后，小组讨论计算

过程。板书：0．72-times;5〔2〕强调按照整数乘

法用竖式计算。〔3〕示范：0.72扩大100倍72-

times;5-times;53.60360缩小100倍(4)

回忆对于0.72-times;5，刚刚是怎样进展计算的？使学生得

出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.