第一单元大数的认识人教版新课标.doc
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第一单元大数的认识人教版新课标
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新课标人教版小学四年级数学上册大数的认识教案第一单元教案1.doc
小学数学四年级上册
第一单元1—18页
第一单元：大数的认识
（一）教学目标：
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
（二）教学重点：学会万级数的读、写法。学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位
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人教版新课标小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教案.doc
第一单元：大数的认识
（一）教学目标：
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
第一课时：亿以内数的读法
教学内容： 教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。
教学要求：
1．
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1.第一单元大数的认识.doc
备课时间： 累计 节
上课时间： 四年级上册数学教案
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PAGE 43
备课时间： 累计 节
上课时间：
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第一单元《大数的认识》.doc
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第一单元大数的认识
一、学习内容
本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。在两部分人数学习中间安排了十进制计数法。本单元教材除了介绍有关数和计算工具的产生和发展历史外，还用直观的素材让学生体会1亿有多大，通过介绍阿拉伯数字的发明、发展历史，帮助学生形成数感，感受数学的文化内涵。
二、学习目标
1.在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百
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第一单元-大数的认识.docx
第一单元：大数的认识一、请读出下列数字。134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作：90990900008 读作： 57080023040 读作： 二、请写出下列数字。三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：二千五百四
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01.第一单元大数的认识.doc
第一单元 大数的认识
一、目标导航
1、知识与技能：使学生认识计数单位“万”、“十万” “百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。
2、数学思考：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
3、解决问题：培养学生归纳总结、合作交流的能力和一定的自学能力。通过实践操作，初步领会大数的意义，进一步发展学生的数感新课标中明确指出，在数的概念教学中重视数感的培养。学生理解和掌握数的概念要经历一个过程。让学生在认识数的过程中，更多地接触和经历有
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第一单元《大数的认识》教案.doc
亿以内数的认识
教学目标：
知识与技能：
1、使学生知道生活中有比万大的数。
2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：
使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 。
情感、态度和价值观：
体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
教学重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
教学难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教学过程：
一、?复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
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01.第一单元 大数的认识.doc
第一单元 大数的认识
一、目标导航
1、知识与技能：使学生认识计数单位“万”、“十万” “百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。
2、数学思考：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
3、解决问题：培养学生归纳总结、合作交流的能力和一定的自学能力。通过实践操作，初步领会大数的意义，进一步发展学生的数感新课标中明确指出，在数的概念教学中重视数感的培养。学生理解和掌握数的概念要经历一个过程。让学生在认识数的过程中，更多地接触和经历有
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第一单元大数的认识导学案.doc
第一单元 大数的认识
【教学目标】
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
【说明与建议】
1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生
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人教版四年级数学第一单元大数的认识教案.doc
高桥中心小学电子备课 单元备课案 四 年级 数学科 第 一单元
单元主题 大数的认识 备课教师 吴端斌 教
材
分
析 本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握更大数的读写，认识近似数及其作用。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、比较亿以内数的大小、整万数的改写、非整万数的改写。 教学目标 知识
与
能力 经历从现实生活中抽象出大数的过程，认识计数单位，并进一步了解亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。会用四舍五入法求近似数 过程
与
方法 会用大数来描述并解决现实生活中的简单的问题。
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四年级上数学第一单元大数的认识练习题（数学试卷新课标人教版四年级上单元试题）.doc
第一单元 大数的认识（1）
班级： 姓名：
一、读出、写出下面各数。
读作 读作 读作
写作 写作 写作
二、写出横线上的数。
写作 写作 写作
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人教版四年级数学上册第一单元大数认识_亿以内数认识(第一课时例1)ppt (恢复).ppt
亿以内数的认识; 如果把全国每年生产的一次性筷子头尾相连，相当于绕地球赤道330圈，制造这些筷子需要砍大树，使森林面积减少2000000平方米。据统计，我国13亿人口中在校中小学生约2．2亿，按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本能循环使用5年，可节约5280000吨文化纸。生产这些纸要耗费3000000亩木材、528000000吨纯净水、6335000万吨煤、1584000万吨化工原料。 ;亿以内的数的认识;一万一万地数，10个一万是十万;你知道吗？;1辆轿车卖100000元。2辆呢？10辆呢？;;;整数数位顺序表;（1）一万一万地数，六十万、六十一万（ ）、（ ）、（ ）;
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1人教版四年级数学上册第一单元大数的认识-亿以内数的认识(第一课时例1)ppt.ppt
新授课 第一课时 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册 如果把全国每年生产的一次性筷子头尾相连，相当于绕地球赤道330圈，制造这些筷子需要砍大树，使森林面积减少2000000平方米。据统计，我国13亿人口中在校中小学生约2．2亿，按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本能循环使用5年，可节约5280000吨文化纸。生产这些纸要耗费3000000亩木材、528000000吨纯净水、6335000万吨煤、1584000万吨化工原料。 亿以内的数的认识 1 在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数 一万一万地数，10个一万是十万 十万名学生大约组成2000个班
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《1.精品课件：人教版小学数学四年级上册第一单元大数的认识第朱翠萍亿以内数的认识.ppt
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第一单元大数的认识集体备课.pdf
第一单元：大数的认识
修改意见
第一课时亿以内数的认识
学习目标：
1.通过“猜一猜”“说一说”等活动，感受学习大数的必要性，体会大数的实际意
义。
2.通过拨计数器。在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十
万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。
3.掌握数位顺序，能够根据数级正确读出亿以内的数。
学习重点：
认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。
学习难点：
了解“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大计数单位之间的关系。
学具准备：计数器
学习过程：
一、学前准备。
1.填空。
（1）10个一是（），10个10是（），10个