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品德与生活二年级下册教案设计

一、教学目标

1.情感与态度目标

-让学生感受班集体的温暖，激发热爱班集体的情感。

-培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.行为与习惯目标

-引导学生在日常生活中积极参与班集体活动，主动关心和帮助

同学。

-能够自觉遵守班级规章制度。

3.知识与技能目标

-了解班集体的基本构成要素，如同学、老师、班级规则等。

-学会与同学合作完成简单的任务。

4.过程与方法目标

-通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的自主探究能力和

合作交流能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-理解班集体的概念，体会班集体的温暖。

-明确自己在班集体中的角色和责任。

2.教学难点

-如何让学生真正从内心深处产生对班集体的热爱之情，并将这

种情感转化为实际行动。

-培养学生在班集体中处理人际关系的能力。

三、教学方法

小组合作探究法、角色扮演法、情境教学法。

四、教材分析

本单元的主题是关于班集体，这是二年级学生在学校生活中非常

重要的一部分。教材通过图片、小故事等形式展现了班集体中的

不同场景，如同学们一起上课、做游戏、打扫卫生等，让学生直

观地感受到班集体的存在。同时，教材也强调了班级规则的重要

性，引导学生明白在班集体中需要遵守一定的规范。这些内容有

助于学生初步建立对班集体的认识，培养他们的集体意识。课本

中的文字简洁明了，例如“我们的班集体就像一个大家庭，老师

是家长，同学们是兄弟姐妹”，这种形象的比喻有助于学生理解

班集体的概念。

五、教学过程

（一）导入（情境教学法）

教师：（播放一段班级活动的视频，如运动会上同学们为运动员

加油助威、班级大扫除的场景等）同学们，大家看，这些画面是

不是很熟悉呀？

学生：是的。

教师：那你们知道这些活动都是在哪里发生的呢？

学生：在我们的班级里。

教师：对啦，今天我们就来好好聊聊我们的班集体。

（二）新授

1.理解班集体的概念（小组合作探究法）

教师：那谁能来说说，我们的班集体都有哪些人呢？

学生1：有老师和同学们。

教师：非常正确。那除了人，还有什么呢？

学生2：还有桌椅、黑板等。

教师：很好，这些东西也是我们班集体的一部分。那大家想想，

如果没有这些东西，我们的班级还能正常上课吗？

学生：不能。

教师：所以啊，我们的班集体是由老师、同学、教室里的物品以

及我们的班级规则等共同组成的。现在请大家分成小组，讨论一

下班集体还有哪些特别的地方呢？（学生分组讨论）

小组代表1：我们觉得班集体就像一个小社会，大家要互相帮

助。

教师：这个想法很新颖呢。那其他小组呢？

小组代表2：我们认为班集体是大家一起学习和玩耍的地方，很

快乐。

2.感受班集体的温暖（角色扮演法）

教师：接下来，我们来玩一个角色扮演的游戏。我这里有几个场

景卡片，每个小组抽取一个场景进行表演。场景一是有个同学在

体育课上不小心摔倒受伤了，场景二是有个同学忘记带文具了，

场景三是新同学刚转来我们班。（学生分组抽取卡片并准备表

演）

小组1表演：（一个同学扮演受伤的同学躺在地上，其他同学围

过来，有的帮忙扶起，有的去叫老师）

教师：表演得很精彩。那从这个表演中，大家感受到了什么呢？

学生3：感受到了同学们的关心。

教师：对这就是我们班集体的温暖。当有同学遇到困难时，大家

都会伸出援手。

3.明确自己在班集体中的角色和责任

教师：既然我们的班集体这么温暖，那我们每个人在班集体中都

应该做些什么呢？

学生4：要好好学习，不迟到。

学生5：要爱护教室的卫生，主动打扫。

教师：非常棒。那如果有同学违反了班级规则，我们应该怎么做

呢？

学生6：要提醒他，帮助他改正。

（三）巩固练习

教师：现在我们来做一个小练习。（在黑板上展示一些关于班集

体的问题，如“当班级参加比赛时，你应该怎么做？”“发现教

室的灯没关，你会怎么做？”等）请同学们认真思考，然后举手

回答。

（四）总结

教师：今天我们一起学习了关于班集体的很多知识。我们知道了

班集体是由很多部分组成的，感受到了班集体的温暖，也明确了

自己在班集体中的角色和责任。希望大家以后都能更加热爱我们

的班集体，积极为班集体做贡献。

六、作业设计

请同学们回去采访自己的爸爸妈妈，问问他们当年在班集体中的

有趣故事，然后在下周的课堂上和大家分享。

七、结语

一、教学目标

1.情感与态度目标

-激发学生对自己生活地方的喜爱之情。

-培养学生对家乡的自豪感和认同感。

2.行为与习惯目标

-引