“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施.docx

“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施

目录

“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施（1）．．．．3

指向核心素养的意义与背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心素养在数学教学中的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3作业设计的目标与承担的责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

核心素养的把握与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1核心素养的关键词解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2数学核心素养对初中阶段的具体指向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3如何从普通作业转向核心素养导向的作业设计．．．．．．．．．．．．．．10

作业设计的思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1创新型作业设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2作业内容与任务的设计标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3作业模块的设计逻辑与层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

核心素养培养的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1初中数学作业中核心素养的具体体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2作业设计中的思维导向与创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3材料选择与作业量控制的科学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

作业实施的反馈与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1学生作业反馈的有效性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2作业设计反馈的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3作业实施的优化与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1初中数学作业设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2案例分析与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3教学反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

总结与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1作业设计与核心素养培养的结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2对双减背景下初中数学教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3综合性思考与未来的工作方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施（2）．．．33

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1双减政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、初中数学核心素养的概念及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1初中数学核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2初中数学核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

四、基于核心素养的初中数学作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．