2020年最新四年级道德与法治下册教案《我们的好朋友》教学设计(2个课时)部编版.pdf

《好朋友，真友谊》 第二课时 【教学目标】 1. 行为习惯 : 与同学相处能宽于待人 , 不包庇，不嫌弃； 2. 知识技能 : 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的 , 知道同学之间怎样能建 立和发展友谊； 3. 过程方法 : 在活动中体验同学间的友谊 , 能知道与朋友相处的方法； 4. 情感态度价值观 : 愿意与同学建立真正的友谊 , 珍视同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点 : 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的 , 知道同学之间怎样才能建立和 发展友谊。 难点 : 与同学相处能宽于待人 , 严于律己 , 不包庇 , 不嫌弃。 【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法。 一、谈话导入 师：世界上最美好的东西， 莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友—— 爱因斯坦 师：请你们自己读一读，说一说你的体会？ 师：是啊，朋友这种关系，最美在于锦上添花，最可贵，贵在雪中送炭。 今天我们继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？今天我们共同探讨 《好朋 友，真友谊》 （板书：好朋友，真友谊） 【设计理念】以名人名言为出发点 , 通过谈话导入 , 让学生明白什么样的朋 友才是真正的友谊。 二、深化感悟，指导生活。 1. 师：在我国古代有许多成语是表达友谊之珍贵的， 你知道哪些关于友谊 的成语呢？ 成语背后的情谊 刎颈之交 : 比喻可以同生死、共患难的朋友。 情同手足 : 关系如手和脚 , 一日也离不开 ; 比喻情谊深厚 , 如同兄弟样。 亲密无间 : 形容十分亲密 , 没有任何隔阂。 情深似海 : 形容情爱深厚 , 像大海的深度一样。 师：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊呢？ 活动一： (1) 生阅读教材 P6 页两个情景 , 感受人物心理 , 说说你的体会； 情景一： 时间 : 上午大课间 地点 : 教室 人物 : 同来周丽和张华 , 其他一些女生剧情 : 周丽经常带些巧克力请大家吃 , 课间的时候大家都圈着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎 , 朋友很多。张 华一边吃着糖果 , 一边心里盘算 : 等我过生日 , 要不要请大家吃顿大餐呢 ?否则 , 他们会不会觉得我太小气 , 不愿跟我交朋友了呢 ? 思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 情景二： 时间 : 数学课 地点 : 教室 人物 : 同来陈诚和李浩 , 数学老师剧情 : 李浩数学成绩一直不理想 , 这次数 学考试有一道题不会做 , 于是 , 他用手肘轻轻地碰陈诚 , 想让陈诚告诉他答案。 陈诚很紧张 , 偷偷地看了看老师。 心想：要不要把答案给他看呢 ?如果不给他看 的话, 是不是不够朋友 ? 思考：为什么陈诚会想： 要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话， 是 不是不够朋友？ 师：相信大家都有了自己的想法。 (2) 探究问题 : 想一想，请仔细体会这两个情景 , 他们为什么会那样想呢？如果张华和陈 诚想获得真正的友谊