三年级数学下册第五单元《长方形、正方形面积的计算》教案 .pdf

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第5单元面积

第3课时长方形、正方形面积的计算（1）

【教学目标】

1、在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算

方法。

【教学重难点】

重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。

【教学准备】

准备15个面积是1平方厘米的小正方形。

【教学过程】

一、学前准备

口算下面各题。

15×380×6060×3025×44×3017×8

400×59×1312×726×311×10045×3

二、探究新知

1、学习教材第66页例4。

出示例4图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。

同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好

能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。

教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关

系。

引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长×宽”呢？它是不

是适合所有长方形面积的计算呢？

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组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼

成不同的长方形，边操作，便填表。

每排6

几个

（长）

有几2

排

（宽）

个数12

面积12

小组合作完成后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教

师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？

教师总结板书：长方形的面积=长×宽

让学生齐读并记住求长方形面积的方法。

2、引导学生总结计算长方形面积的方法。

学生在拼摆1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教

师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情

况。如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数

相同的图形呢？学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什

么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽

统称为边长。

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提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？

教师板书：正方形的面积=边长×边长

通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。

三、课堂作业新设计

13×55×112×2316×831×38×10

410×37×1242×24×12130×220×4

四、思维训练

1、把表格补充完整。

名称长宽周长面积

长方8厘米7厘米

形9米24米

正方边长5分米

形边长100厘