第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2.docx
第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2
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教具
设计思路
本课围绕古代村落、集镇和城市展开，旨在引导学生了解古代不同类型的聚落形态及其特点。通过结合课本内容，设计教学活动，使学生掌握聚落演变的基本脉络，培养学生从历史角度分析问题的能力。教学过程中注重引导学生运用史料，培养其批判性思维，并强化与课本知识点的关联性。
核心素养目标
培养学生时空观念，通过分析古代村落、集镇和城市的历史变迁，理解不同历史时期聚落的发展特点；增强史料实证意识，通过解读历史文献和实物资料，提升运用史料分析问题的能力；培养家国情怀，认识到古代聚落的发展与民族文化的传承密切相关，增强对中华文明的自豪感；提升历史解释能力，通过对不同类型聚落的特点和功能的探究，学会从历史角度解释社会现象。
学情分析
本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的历史学科基础，对古代历史有一定的了解。然而，由于课程内容的深入和知识点的复杂性，学生在以下方面存在一定挑战：
1.知识基础：学生对古代村落、集镇和城市的相关知识了解有限，对聚落形态演变的历史脉络把握不足，需要通过本节课的学习进行补充和完善。
2.能力水平：学生在分析历史现象和解读史料方面能力有限，需要通过教学活动提升其历史思维和分析问题的能力。
3.素质培养：部分学生对历史学科的兴趣不高，缺乏主动学习和探究的精神，需要激发其学习兴趣，培养其历史责任感。
4.行为习惯：学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能存在注意力不集中、参与度低等问题，影响教学效果。
5.对课程学习的影响：由于上述因素，学生在学习古代村落、集镇和城市这一章节时，可能会遇到理解困难、学习兴趣不高等问题，需要教师通过适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
针对以上学情，本节课将采取以下措施：一是通过生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣；二是设计互动性强的教学活动，提高学生的参与度；三是注重史料分析和历史思维能力的培养，提升学生的历史素养。
教学方法与手段
1.讲授法：结合历史图片和文献资料，系统讲解古代村落、集镇和城市的发展历程，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，如“古代村落与城市在功能上的差异”，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.案例分析法：选取典型聚落案例，引导学生分析其历史背景、发展特点及影响，提高学生的历史分析能力。
2.教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示古代聚落的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源：引入网络历史资料库，拓宽学生的知识视野，提高信息检索能力。
3.实物教具：展示古代聚落模型或相关文物，让学生直观感受历史场景，激发学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第10课“古代的村落、集镇和城市”。在古代，人们的生活方式与我们现在有很大的不同。他们如何居住、如何交易、如何形成社区？这些问题的答案就隐藏在我们今天要学习的课程内容中。让我们一起走进古代，探索那些充满魅力的村落、集镇和城市吧！
（学生）老师好！我们很期待今天的学习内容。
二、新课讲授
1.古代村落
（教师）首先，我们来了解一下古代村落。同学们，你们知道古代村落是什么样的吗？
（学生）老师，古代村落应该是用土、木等材料建造的，生活设施比较简陋。
（教师）很好，古代村落的确是以自然材料为主，生活设施相对简陋。那么，古代村落有哪些特点呢？
（教师）古代村落的主要特点是：一是以农业生产为基础，农民是村落的主要居民；二是村落布局有序，一般呈方形或圆形；三是村落内部功能分区明显，如居住区、农田区、仓储区等。
2.古代集镇
（教师）接下来，我们来探讨古代集镇。同学们，你们认为古代集镇与村落有什么区别？
（学生）老师，我觉得集镇可能比村落更大，商业活动更发达。
（教师）没错，集镇相对于村落来说，规模更大，商业活动更为繁荣。那么，古代集镇有哪些特点呢？
（教师）古代集镇的主要特点是：一是商业活动繁荣，是周边地区的商品集散地；二是交通便利，位于交通要道；三是人口流动性大，商贾云集。
3.古代城市
（教师）最后，我们来探究古代城市。同学们，你们知道古代城市有哪些类型吗？
（学生）老师，古代城市有政治城市、经济城市、文化城市等类型。
（教师）很好，古代城市类型多样，功能各异。那么，古代城市有哪些特点呢？
（教师）古代城市的主要特点是：一是政治中心，国家政权机构所在地；二是经济中心，商业贸易繁荣；三是文化中心，教育、科技、艺术等事业发展。
三、课堂活动
1.小组讨论
（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：古代村落、集镇