第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx
第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《古代的村落、集镇和城市》
2.教学年级和班级：2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课将围绕古代中国的村落、集镇和城市展开，通过对这些经济和社会生活载体的介绍，让学生了解古代中国的经济结构、社会生活和城市发展，培养学生的历史思维能力和对历史现象的理解。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力、时空观念、史料实证和历史价值观。通过学习古代的村落、集镇和城市，学生将培养运用历史思维分析历史现象的能力，建立正确的时空观念，学会从史料中提取有效信息进行实证研究，同时形成对古代经济与社会生活的正确认识，理解并尊重不同历史时期的社会发展模式。
学习者分析
1.学生已经掌握了古代中国的基本历史框架，了解了一些重要的历史事件和人物，对古代的经济与社会生活有了初步的认识。
2.在学习兴趣方面，学生对古代生活充满好奇，对于村落、集镇和城市的发展变迁有一定的兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的历史文献阅读能力和分析问题的能力，能够通过图表、文字等史料进行简单的历史推断。在学习风格上，学生偏好通过案例和实物来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代村落、集镇和城市的具体职能和特点理解不深，难以将抽象的历史概念与具体的历史场景相结合；在分析历史资料时，可能会缺乏有效的甄别和分析方法，难以准确提取和解读信息；此外，学生可能对历史时间线和空间分布的把握不够准确，影响对历史发展脉络的理解。
教学资源
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：历史资料数据库、电子图书
-教学手段：讨论、小组合作、案例分析、角色扮演
教学过程设计
【导入环节】
1.创设情境（用时5分钟）
-展示一幅古代村落、集镇和城市的绘画或照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些地方在古代扮演了什么角色？”
-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
2.提出问题（用时3分钟）
-教师提出问题：“你们认为，古代的村落、集镇和城市对当时的社会经济发展有哪些影响？”
-学生思考并回答，教师简要点评并导入新课。
【讲授新课】
1.讲解古代村落的形成与发展（用时8分钟）
-通过PPT展示古代村落的发展历程，讲解其经济、社会功能。
-学生跟随讲解进行笔记，教师强调重点内容。
2.古代集镇的特点与作用（用时8分钟）
-展示集镇的相关图片和资料，讲解其在商品交流、社会活动中的作用。
-学生参与讨论，分享对集镇的认识和了解。
3.古代城市的发展及其影响（用时8分钟）
-通过视频资料介绍古代城市的发展过程，强调其在经济、文化、政治方面的重要性。
-学生回答问题，讨论城市对当时社会的影响。
【巩固练习】
1.小组讨论（用时5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你生活在古代，你会选择居住在村落、集镇还是城市？为什么？”
-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
2.练习题目（用时5分钟）
-教师发放练习题，要求学生在限定时间内完成，题目涉及村落、集镇和城市的特征及其对社会的影响。
-学生完成练习后，教师随机抽取答案进行讲解。
【师生互动环节】
1.角色扮演（用时5分钟）
-学生分组，每组扮演一个古代村落、集镇或城市的居民，讨论并展示各自的生活、工作情况。
-教师引导其他学生进行观察和提问，促进互动和思考。
2.案例分析（用时5分钟）
-教师提供一段关于古代城市商业活动的案例，引导学生分析其对社会经济的影响。
-学生分享分析结果，教师进行点评和补充。
【课堂小结】
-教师总结本节课的重点内容，强调村落、集镇和城市在古代社会经济发展中的重要作用。
-学生自由提问，教师解答疑问。
【课堂提问】
-教师提问：“通过今天的学习，你们认为古代村落、集镇和城市的发展对现代城市有什么启示？”
-学生回答，教师总结并鼓励学生继续探索。
整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、案例分析和练习巩固等方式，充分调动学生的学习积极性，培养他们的历史思维能力和核心素养。同时，教学过程紧扣实际学情，注重解决重难点问题，确保学生能够理解和掌握新知识。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述古代村落、集镇和城市的基本特征，理解它们在古