名篇鉴赏课教案：古代诗词赏析入门课程.doc
名篇鉴赏课教案：古代诗词赏析入门课程
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《元曲三百首》
《古诗十九首》
《诗经》
二、教案教学目标
让学生了解古代诗词的基本特点和艺术价值。
培养学生欣赏古代诗词的能力，提高审美情趣。
增强学生对中国传统文化的认知和传承意识。
培养学生运用古代诗词进行创作和表达的能力。
三、教学重点难点
章节内容
教学重点
教学难点
一、古代诗词概述
1.古代诗词的定义及特点2.古代诗词的分类和流派
1.古代诗词的文学背景和时代背景2.古代诗词的语言艺术特点
二、唐诗赏析入门
1.唐诗的起源和代表诗人2.唐诗的艺术特色
1.唐诗的鉴赏方法和技巧2.唐诗的文学价值和文化意义
三、宋词赏析入门
1.宋词的起源和代表词人2.宋词的艺术特色
1.宋词的鉴赏方法和技巧2.宋词的文学价值和文化意义
四、元曲赏析入门
1.元曲的起源和代表曲家2.元曲的艺术特色
1.元曲的鉴赏方法和技巧2.元曲的文学价值和文化意义
五、诗经赏析入门
1.诗经的起源和内容特点2.诗经的艺术特色
1.诗经的鉴赏方法和技巧2.诗经的文学价值和文化意义
六、古代诗词创作
1.古代诗词的写作技巧2.古代诗词的创作方法和规律
1.古代诗词的文学素养和审美能力2.古代诗词的创意和表达
四、教案教学方法
讲授法：教师通过讲解古代诗词的基本知识和技巧，引导学生了解和欣赏古代诗词。
讨论法：鼓励学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感受，促进思维碰撞。
演示法：利用多媒体技术展示古代诗词的历史背景和文学成就，增强学生的学习兴趣。
练习法：布置相关作业，让学生在实际操作中掌握赏析技巧。
游戏法：通过诗词接龙、飞花令等游戏形式，激发学生的学习热情。
五、教案教学过程
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教师讲解：介绍古代诗词的定义、特点、分类和流派。
提问互动：教师提问关于古代诗词的基本知识，检查学生的理解程度。
小组讨论：学生分组讨论古代诗词在历史和文化中的地位，分享各自的观点。
第二环节：唐诗赏析入门
教师示范：选取一首唐诗进行赏析，讲解赏析方法和技巧。
学生实践：学生根据教师提供的唐诗，尝试运用所学方法进行赏析。
小组展示：各小组选派代表展示赏析成果，其他小组进行点评。
第三环节：宋词赏析入门
教师引导：介绍宋词的基本特点和代表词人。
学生独立赏析：学生选取一首宋词，进行独立赏析。
全班交流：学生分享自己的赏析过程和心得，教师点评并总结。
第四环节：元曲赏析入门
教师讲解：介绍元曲的基本特点和代表曲家。
学生合作：学生分组合作，对一首元曲进行深入赏析。
展示与讨论：各小组展示赏析成果，全班进行讨论和交流。
第五环节：诗经赏析入门
教师引导：讲解《诗经》的起源、内容和艺术特色。
学生探究：学生自主探究《诗经》中的经典篇章，理解其文学价值。
创作体验：学生尝试根据《诗经》的风格进行诗词创作。
第六环节：古代诗词创作
教师示范：展示古代诗词的写作技巧和规律。
学生创作：学生在教师指导下进行诗词创作。
成果展示：学生展示自己的创作成果，全班进行点评。
1.1.24教案教材分析
教材内容
教材分析
古代诗词概述
1.简要介绍古代诗词的定义、特点和分类。2.强调古代诗词在中国文学史上的重要地位。
唐诗赏析入门
1.选取具有代表性的唐诗进行赏析，展示唐诗的艺术特色。2.培养学生对唐诗的鉴赏能力。
宋词赏析入门
1.介绍宋词的基本特点和代表词人。2.培养学生对宋词的鉴赏和理解能力。
元曲赏析入门
1.介绍元曲的基本特点和代表曲家。2.培养学生对元曲的鉴赏能力。
诗经赏析入门
1.介绍《诗经》的起源、内容和艺术特色。2.培养学生对《诗经》的理解和欣赏能力。
古代诗词创作
1.培养学生的创作兴趣和能力。2.引导学生运用所学知识进行诗词创作。
1.1.25教案作业设计
课后阅读：
学生挑选一首唐诗、宋词、元曲或《诗经》中的作品进行深入阅读，并在下一堂课前准备一份简短的阅读报告。
小组赏析：
将学生分成小组，每组选择一首古代诗词，进行赏析讨论。讨论结束后，各小组需要准备一份书面报告，包括诗歌内容解析、作者背景、艺术手法等。
诗词创作：
让学生根据课堂所学，创作一首具有古代诗词风格的小诗。可以是模仿某一著名诗人的风格，也可以是自由发挥。
在线测试：
在学校的在线平台发布古代诗词相关测试题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固所学知识。
课堂展示：
每名学生需要在下一堂课进行至少5分钟的课堂展示，内容可以是个人对某首诗的赏析，也可以是小组的讨论成果。
作业类型
操作步骤
具体话术
课后阅读
1.学生自行挑选一首诗。2.阅读并做笔记。3.准备一份阅读报告。
“同学们，今天的作业是挑选一首你们感兴趣的古代诗词，深入阅读并做