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Z理论视角下普通高中教研组建设的创新与实践
一、绪论
1.1问题提出
在普通高中教育体系中，教研组作为教学研究的基层组织，对提升教学质量、促进教师专业成长起着关键作用。随着教育改革的持续深化，对普通高中教育质量提出了更高要求，传统的教研组建设模式逐渐暴露出诸多问题，难以适应新时代教育发展的需求。
当前普通高中教研组建设存在一系列问题。部分学校教研活动组织落实不到位，如半日教研活动中，听课观课教师不够认真，研讨内容陈旧、缺乏针对性，改进措施难以有效落实；集体备课方面，备课组长职责履行不足，部分教师规则意识淡薄，导致集体备课流于形式，无法真正发挥其优化教学方案、凝聚集体智慧的作用。教师专业成长共
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