牛津沪教版五年级上册英语Unit 6 Family life 教学设计2.pdf

Module2Relationships

Unit6Familylife

教学设计2

教学目标

1、帮助学生描述房间的名称和布局。

2、帮助学生描述家庭生活。

教学重难点

重点：Imdoingmyhomework.

教学流程

Pre-taskpreparations:

1.欣赏跟唱Singasong的歌曲LondonBridgeisfallingdown。

2.学生用现在进行时改编歌曲，试着演唱。

MrsLiiswashingherhair.

Washingherhairwashingherhair.

MrsLiiswashingherhair

Inthebathroom.

While-taskprocedures:

1.Playagame

运用纸牌填写地点和事项如：bathroombedroomparkschooleatingdinnertakinga

bathsleeping...学生任意抽取组合进行练习。

2.出示课本Thinkandwrite的图片。

Ps:分别对四人的位置动作进行描述。

3.Askandanswer

T:WhereisMrsbrown?Whatisshedoing?

Pl:Sheisreadingabookinthelivingroom.

接力问答

Pl:WhereisMrbrown?Whatishedoing?

P2：Heiscookinginthekitchen.

P2:WhereisPeter?Whatishedoing?

4.Readandspell

Lookatthepictureandanswer.

T:WhatisMrsBrowndoingnow?

Pl:Sheisreadingabook.

T:WhatisBendoingnow?

P2:Heismakingamodelplane.

T:WhatisMrBrowndoingnow?

P3:Heissittingonthesofa.

Post-taskactivity:

Thinkandwrite

看图，写出图中人物正在做什么。

课后作业

1.Readtherhymein“Learnthesounds”.

2.ListentoandpreviewSayandact”.

牛津上海版英语四年级上册知识点整理

Unit1Meetingnewpeople

生词：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteennew

morningclassmatehernamesitafternoonhis

句型：My/His/Hernameis...Nicetomeetyou.Seeyou.

Hes/Shes...[age]hisismy...Goodmorning/afternoon

语法：形容词性物主代词my,her,his,your

在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主

代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须

跟一个名词。例如：hisismybrother.Hisnameisom.这是我的哥

哥。他叫汤姆。

形容词性物主代词有人称和数的变化