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《典范英语》（2b-L1）教学参考

PoorOldRabbit!

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够听懂故事；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能够复述故事；能够表演故事；能够简单地仿写故事。

2.非语言能力目标：通过让学生观察孩子们修补旧玩具，变废为宝的过程培养学生的观察力；感受孩子们在此过程中的快乐心情；学会善待旧玩具。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、道具（毛绒旧玩偶、刷子）、人物图（Floppy,Kipper,Mum,Dad,Chip,Wilma）、单词卡（见环节5和环节8）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：讨论与旧玩具相关的话题

通过展示旧玩具，讨论与旧玩具相关的话题，为看图讲故事做好铺垫。

教师展示一个快坏掉的旧毛绒玩偶，并与学生互动：

Lookatme.Ihavesomethingforyou.

What’sit?

It’satoyrabbit/tiger/dog…

Isitnew?

No.Itisold.

Doyouwantthisoldtoy?

Whatwouldyouliketodowithit?Takeithome?Orthrowitaway?

教师引导学生使用“Iwouldliketo…”句型回答，并引入故事情景：

Today,Floppysawanoldtoytoo.Didanyonewantit?Whathappenedtotheoldtoy?Let’slearnthestoryPoorOldRabbit!

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察孩子们怎样让旧玩具焕然一新

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察孩子们如何修补旧玩具，变废为宝，体会孩子们在此过程中的快乐心情。

（Picture1）Floppyandthechildrenwereplayinginthepark.

Floppysawatoyrabbit.

Lookattherabbit.Wasitnew?

No.Itwasoldanddirty.

（Picture2）Floppylookedattherabbit.

Washehappy?

No.Hewassorry.

“Pooroldrabbit,”saidFloppy.“Nobodywantsit.”

（Picture3）WhatdidFloppydowiththerabbit?

Look!HetookittoKipper.（指着Floppy和Kipper）

（Picture4）Kipperlookedattherabbit.

“Pooroldrabbit,”hesaid.

Whatwouldhedowiththerabbit?

Wouldhetakeithome?

（Picture5）Yes.Kippertooktherabbithome.

HetookittoMum.（指着Mum）

（Picture6）KippergavetherabbittoMum.

“Lookatthisrabbit,”hesaid.“Nobodywantsit.”

WhatwouldMumdowiththerabbit?

（Picture7）Look!MumtooktherabbittoDad.

“Pooroldrabbit,”saidMum.

Dadwasgoingtowashtheclothes.（指着Dad）

（Picture8）Dadwashedtherabbit.

Heputitintothewashingmachine.（指着洗衣机）

（Picture9）Therabbitwasclean.

LookatKipper.Whatdidhedowithth