三年级信息技术公开课《小海龟的家》教学设计.docx

三年级信息技术公开课《小海龟的家》教学设计　　三年级信息技术公开课《小海龟的家》教学设计　　授课班级：三（1）班 学 科:信息技术 教 师：龙海花　　 公开课　　教材分析：　　通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。　　一、教学目标　　１、学会在word中插入图片的方法；　　２、学会调整图片的大小、位置及环绕方式；　　３、培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力与创新能力。　　二、教学重点　　1、插入图片的不同方法；　　2、调整图片的大小、位置及环绕方式。　　三、教学难点　　调整图片的大小、位置及环绕方式。　　四、教具准备　　网络电脑室　　五、教学过程　　（一）导入新课　　上节课，我们学会了对日记进行排版，今天，我们继续学习排版的知识——在word中插入图片。（揭示课题）　　（二）出示学习任务　　见板书　　（三）上机实践　　生依照学习任务，边看课文边操作，自主－探究新知，师行间巡视，进行个别指导　　（四）练习巩固　　生完成课本知识后，自主创新练习，巩固新知识。　　 （五）课堂小结　　这节课我们学会了给文章配上漂亮的插图。　　六、板书设计　　　　　　　　　　　第三课　　小海龟的家　　１、录入“倡议书”　　２、插入图片　　A 插入剪贴画　　方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[剪贴画]→[选定图片]→[插入剪辑]　　B插入来自文件的图片　　方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[来自文件]→[查找要插入的图片]→[插入]　　３、调整图片大小、位置及环绕方式　　A调整图片大小　　方法与步骤：（课本20页）　　B调整图片位置　　方法与步骤：（课本23页）　　C调整图片的环绕方式　　方法与步骤：（课本22页）　　　　三年级信息技术公开课《小海龟的家》教学设计　　授课班级：三（1）班 学 科:信息技术 教 师：龙海花　　 公开课　　教材分析：　　通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。　　一、教学目标　　１、学会在word中插入图片的方法；　　２、学会调整图片的大小、位置及环绕方式；　　３、培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力与创新能力。　　二、教学重点　　1、插入图片的不同方法；　　2、调整图片的大小、位置及环绕方式。　　三、教学难点　　调整图片的大小、位置及环绕方式。　　四、教具准备　　网络电脑室　　五、教学过程　　（一）导入新课　　上节课，我们学会了对日记进行排版，今天，我们继续学习排版的知识——在word中插入图片。（揭示课题）　　（二）出示学习任务　　见板书　　（三）上机实践　　生依照学习任务，边看课文边操作，自主－探究新知，师行间巡视，进行个别指导　　（四）练习巩固　　生完成课本知识后，自主创新练习，巩固新知识。　　 （五）课堂小结　　这节课我们学会了给文章配上漂亮的插图。　　六、板书设计　　　　　　　　　　　第三课　　小海龟的家　　１、录入“倡议书”　　２、插入图片　　A 插入剪贴画　　方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[剪贴画]→[选定图片]→[插入剪辑]　　B插入来自文件的图片　　方法与步骤：[定位插入点]→[插入]→[图片]→[来自文件]→[查找要插入的图片]→[插入]　　３、调整图片大小、位置及环绕方式　　A调整图片大小　　方法与步骤：（课本20页）　　B调整图片位置　　方法与步骤：（课本23页）　　C调整图片的环绕方式　　方法与步骤：（课本22页）　　　　三年级信息技术公开课《小海龟的家》教学设计　　授课班级：三（1）班 学 科:信息技术 教 师：龙海花　　 公开课　　教材分析：　　通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。　　一、教学目标　　１、学会在word中插入图片的方法；　　２、学会调整图片的大小、位置及环绕方式；　　３、培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力与创新能力。　　二、