6.2 认识直角 课件 北师大版数学二年级下册.pptx

认识直角

1、结合生活情境及操作活动，初步认识直角，并能够区分直角、锐角和钝角。（重点）2、会用三角板判断直角和画直角。（难点）3、通过操作活动建立直角的空间观念，培养实际操作能力和分析判断能力。

在生活中，我们经常看到各种角。

这些都是直角。一条是平直的，一条是竖直的，这两条直直的线形成的图形是一个角，这样的角是直角。我们用的三角板上，其中有一个角就是直角。用“”来标记直角，体现了符号化思想。

说一说，下面哪些角是直角？我用三角板比比。①将三角板的直角顶点与角的顶点重合。③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，那么这个角就是直角；如果不重合，那么这个角就不是直角。②将三角板上的一条直角边与角的一条边重合。知识点1总结：用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法：

画直角

比一比，认一认。这是直角。这个角比直角小，是锐角。这个角比直角大，是钝角。提示：所有直角的大小都是固定的，与开口方向无关，与两边的长短也无关。因为锐角比直角小，钝角比直角大，所以钝角＞直角＞锐角。角的另一条边在三角板上直角的内部角的另一条边在三角板上直角的外部

折一折，画一画。上下对折左右对折直角如下图所示折纸可以得到直角。如下图所示折纸可以得到钝角。上下对折斜着折钝角你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？无论画什么角，都是从一点引出两条直直的线。上下对折左右对折锐角如下图所示折纸可以得到锐角。用纸折角

（1）画直角时，可以让直角的两条边都与某行或某列点子重合；在点子图中画出直角、锐角、钝角。钝角直角锐角在点子图中画角（2）画钝角或锐角时，为了使画出的角符合要求，最好一条边与点子图的某行或某列点子重合，这样便于观察另一条边与已画的这条边形成的开口大小。

1、用三角板比一比，填一填。①②③④⑤锐角直角钝角

2、在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。

把一个三角形的纸板（如图）剪去一个角，剩下几个角？分别是什么角？（写出3种不同的剪法）剩下3个角，分别是2个锐角和1个钝角。剩下3个角，分别是2个锐角和1个直角。剩下3个角，都是锐角。

同学们，再见！