Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx
Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper”为主题，通过讲述中国古代四大发明之一的造纸术，激发学生对中华文化的兴趣。设计思路围绕四个方面展开：1.情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2.任务驱动，通过完成任务提高学生综合语言运用能力；3.文化渗透，培养学生对中华文化的认识和自豪感；4.评价激励，关注学生个体差异，激发学习积极性。
二、核心素养目标
1.文化意识：通过学习中国古代造纸术，培养学生对中国传统文化的了解和尊重，增强文化自信。
2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述和讨论文化现象的能力。
3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习策略。
4.态度价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展对人类文明进步的重要作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解一些基本的英语语法和词汇。对于中国古代四大发明，学生可能有一定程度的了解，但对于造纸术的具体历史和制作过程，学生的知识储备相对有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于中国的传统文化特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，学生多偏向于直观和互动式学习，喜欢参与讨论和角色扮演活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对造纸术的历史背景和制作过程感到困惑，尤其是涉及到一些专业术语和复杂的历史事件。此外，学生可能在实际操作和角色扮演中遇到语言表达困难，需要教师提供适当的指导和帮助。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、交互式白板、录音笔
-课程平台：外研版英语四年级上册配套电子教材平台
-信息化资源：中国造纸术历史图片、视频资料、互动式学习软件
-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组合作学习材料包
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一张中国古代造纸术的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图片上的是什么吗？”
2.提出问题：教师进一步提问：“你们知道是谁发明了造纸术吗？它是如何发明的？”
3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结并引入新课。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解造纸术的历史背景和发明过程，重点介绍蔡伦对造纸术的贡献。
2.教师展示造纸术的图片和视频资料，让学生直观了解造纸术的制作过程。
3.教师引导学生思考：“造纸术的发明对人类文明有哪些影响？”
4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调造纸术的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.教师出示几道关于造纸术的选择题，让学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.教师讲解答案，并对学生的答案进行点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“造纸术的发明过程中，蔡伦遇到了哪些困难？”
2.学生回答，教师总结并强调创新精神的重要性。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“如果你们是蔡伦，你们会如何改进造纸术？”
2.学生分组讨论，每组派代表发言。
3.教师点评并总结，强调创新思维的重要性。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调造纸术的历史意义。
2.教师引导学生思考：“我们应该如何传承和发扬我国优秀的传统文化？”
3.学生自由发言，教师总结并强调文化自信的重要性。
七、布置作业（5分钟）
1.教师布置课后作业：让学生收集有关中国古代四大发明的资料，下节课分享。
2.学生认真听讲，教师提醒作业要求。
教学时长：45分钟
备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，教师应注重培养学生的核心素养，如文化意识、语言能力、学习能力和态度价值观。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国古代四大发明简介：介绍造纸术、火药、印刷术和指南针的发明者、历史背景和影响。
-中国古代科技发展历程：探讨中国古代科技发展的特点和主要成就。
-造纸术的制作过程：详细描述从原料选择到成品制作的全过程，包括纤维原料的处理、制浆、抄纸、压榨和晾晒等步骤。
-蔡伦生平事迹：介绍蔡伦的生平、主要贡献及其在造纸术发展史上的地位。
-中国古代书籍文化：探讨古代书籍的材质、装帧形式和传播方式