苏教版语文五年级下册13、精读与略读.ppt

（一）精读 比较阅读法，就是读书的时候选取两种或两种以上的文章就内容、或就形式、或就创作意图、或就写作背景、或就读者感兴趣的方面等进行不同程度、不同层次的比较。 （一）精读 表达阅读法，就是把“表达”作为阅读运用的一个必要的组成部分，当成考察阅读内隐活动的一种外化的行为标志。“阅读”不单纯是吸收信息，也包含倾吐信息。读一篇文章，要能把学习的收获用言语“表达”出来，才算“读懂了”、“读透了”、“读完了”。阅读表达不但能有力地强化阅读理解的思维深度，而且能有效地提高阅读运用的创造水准。有口头表达和书面表达。写札记、心得笔记等。 精读 略读 翻阅书籍 书刊 梗概 一目十行 走马观花 浩如烟海 一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些方法读书？ 今天我们来学习两种读书的方法。 同学们看了课题之后有什么问题想提呢? (1)什么叫精读,什么叫略读? (2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读? 请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。 对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。 同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌之间交流一下自己的意见。 略读就是大略地读。 同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。 我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。 小组内交流，略读有哪些好处。 （1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。 小组内交流，略读有哪些好处。 （2）略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。 怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。 ①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。 怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。 ②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。 请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。 同学们，你们平常的略读方法是什么呢？ 为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。 你认为怎样才能达到最佳的读书效果？ 只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。 学完这篇课文，说说你的收获。 1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。 2、选其中的一篇课文写读后感。 默读课文，文章围绕“精读和略读”讲了几层意思？ 1、要积累知识就必须读书，对重要的文章和书记要精读。 2、人的精力有限，而书籍浩如烟海，为了获取更多的信息适应现代社会生活，就要学会略读。 3、略读可以用较少的时间浏览大量书刊，同时又是精读的基础。 4、略读一般采用的方式、方法和要注意的问题。 5、将精读和略读相结合，就能取得最佳的读书效果。 默读课文完成填空： 1、精读就是 ，略读就是 。 2、对 要精读。 3、因为 所以我们要学会略读。 （1） 。 （2）可以…也可以…而不必… （3）通常采用默读的方式 （4） 。 重点：作者是如何说明如何略读的？ 一、精读和略读的关系 《略读指导举隅前言》“学生从精读方面得到种种经验，应用这种经验，自己去读长篇巨著以及简单短什，不需要教师详细指导，这就是“略读”。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。 一、精读和略读的关系 学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课文或选文之外阅读旁的书籍文章；他日出校之后，为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章；这种阅读都是所谓应用。如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。其弊害是想象得到的，学生遇到需要阅读的书籍文章，也许会因没有教师在旁坐精度那样的详细指导，而致无所措手。” 1．什么是精读 精读是一种为了达到对读物的充分理解而进行的阅读。这种方式要求认真、仔细、精确地研读读物，最后