《100 以内的加法和减法（二）——退位减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx
《100以内的加法和减法（二）——退位减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《100以内的加法和减法（二）——退位减》
2.教学年级和班级：二年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习退位减法，学生能够理解数的组成和位值概念，发展解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作意识和创新思维，培养学生在数学学习中的自信心和解决问题的策略。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握退位减法的计算方法，特别是个位向十位借位的过程。
-理解和运用“破十法”进行退位减法计算。
-通过实例练习，能够熟练进行100以内的退位减法运算。
2.教学难点：
-理解个位向十位借位的概念，特别是当个位数为0时的情况。
-正确处理多位数减法中的借位问题，避免计算错误。
-将退位减法与实际情境相结合，灵活运用到解决实际问题中。
-例如，在计算52-38时，学生可能难以理解个位借位后十位从5变成4的过程，以及如何调整个位和十位的结果。教师需要通过具体例子和操作演示，帮助学生克服这一难点。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算器、实物教具（如小棒、计数器等）
-课程平台：人教版数学教学资源平台
-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库
-教学手段：多媒体课件、图片、视频片段（用于展示退位减法的实际应用场景）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对退位减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们如何进行简单的购物结账呢？比如，如果你有50元，买了一件价值38元的物品，你会如何计算找回多少钱？”
展示一些日常生活中的购物结账场景图片或视频片段，让学生初步感受退位减法在生活中的应用。
简短介绍退位减法的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.退位减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解退位减法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解退位减法的定义，包括它在减法运算中的位置和作用。
详细介绍退位减法的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解位值概念。
通过具体的例子，如45-27，展示如何进行退位减法的计算过程。
3.退位减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的退位减法案例进行分析，如35-18、62-49等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到退位减法在解决实际问题中的作用。
引导学生思考这些案例对数学学习的重要性，以及如何在实际计算中运用退位减法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个需要使用退位减法解决的数学问题。
小组内讨论如何使用退位减法解决问题，以及可能遇到的困难。
每组选出一名代表，准备向全班展示他们的解题过程和策略。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示他们的解题过程和策略，全班学生和教师进行提问和点评。
教师引导其他学生参与讨论，提出不同的观点和建议。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的概念、计算方法、实际应用等。
强调退位减法在数学学习中的基础性和实用性，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
布置课后作业：让学生回家后尝试用退位减法解决一些生活中的问题，如计算零钱、估算购物总额等，以巩固学习效果。
教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，同时提供及时的正向反馈，帮助学生建立自信，克服学习中的困难。
六、学生学习效果
学生学习效果是评价教学成效的重要指标。在本节课《100以内的加法和减法（二）——退位减》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：
1.理解与掌握退位减法的概念
学生能够理解并掌握退位减法的基本概念，知道在减法运算中，当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借位。例如，在计算52-38时，学生能够明白个位上的2不够减8，需要从十位上的5借位，个位变为12，十位变为4。
2.熟练运用退位减法进行计算
通过课堂练习和课后作业，学生能够熟练地运用退位减法进行计算。他们