《轮系》教案.doc

柳州市第一职业技术学校级2012－2013 学年 上 学期教学教案 科目《 机械基础 》 授课班级： 12模具班 任课教师： 单均镇 教案使用时间：第 14 周 第 3 课时 课题：定轴轮系各轮回转方向的判定 课时安排2课时 知识与技能目标： 1、认识什么是定轴轮系传动； 2、领会定轴轮系传动路线的分析方法； 3、掌握定轴轮系各轮回转方向判定的方法。 过程与方法目标： 1、通过阅读项目活动书完成信息查，逐渐培养学生自学的能力。 2、通过小组学习、教师指导，掌握判定定轴轮系各轮回转方向及传动路线的分析方法。 情感态度目标 教学重点： 1、定轴轮系传动路线的分析方法。 2、定轴轮系各轮回转方向的判定方法。 教学难点：定轴轮系各轮回转方向的判定方法。 教学重点、难点解决方法：任务驱动法、分组讨论法 教师教法：任务驱动法、分组讨论法、多媒体 学生学法：分组讨论法 教具、学具准备：教科书、展示台、投影仪、上课所用基本工具。 教学程序设计：回顾旧知→应用赏析→新课点拨→下发活动项目书并分组完成→分组展示及对比评价→归纳总结→巩固练习→布置作业 任课教师： 　　　　 备课时间： 年 月 日 教研室 主任签字： 年 月 日 柳州市第一职业技术学校教师备课纸 教??? 学??? 过??? 程 圆柱齿轮传动并各齿轮轴线相互平行时回转方向：（速记口诀： 内啮合齿轮转向相同， 外啮合齿轮转向相反 提问 回答 复习旧知 （三）新课导入 上节课我们学的是一对圆柱齿轮的传动方向的判断。但是在我们实际生活中，一对圆柱齿轮的传动并不能满足我们的要求。大多数是有一系列齿轮进行传动，如汽车发动机档位的变化等。这样看来我们该如何判断从动齿轮与主动齿轮传动的方向？ 举例法 演示法 回答 情境式教学，引导学生思考 二、新课点拨 （一）计划 按4—5人分小组，每小组内定组长，有小组长具体安排布置任务。具体内容见项目活动书。 下发项目活动书 接受任务 各成员明确自己的任务 （二）资讯 查阅资料 1、什么是轮系？ 由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统称为轮系。 2、什么是定轴轮系？ 传动时轮系中各齿轮的几何轴线位置都是固定的称为定轴轮系。 3、填写下列问题（阅读课本表格74页6-3和课本77页惰轮的应用）？ 点拨原理。 从课本及课外教材上了解认知。 探索研究 （三）实施 分组讨论完成学习项目活动书。 根据咨询的知识，且已知n1转向，试判断车床中托板各齿轮的传动方向。 巡视指导 讨论，总结完成项目活动书 养成自学的习惯；培养严谨的学习态度。 （四）展示及评价 1）提交学习任务完成材料； 2）学生分组展示评价； 3）老师归纳总结。（学习态度、掌握情况等。） 评价、总结 给出本节课最理想答案 学生总结、自评、互评 培养科学严谨的态度；提高口头表达能力。 （五）巩固练习 查阅资料完成活动书思考与练习部分。 布置练习 课后做练习。 反复加深印象 （六）布置作业 布置作业 课后作业 加深印象 课题：定轴轮系各轮回转方向的判定 班级： 组号： 姓名： 学习目标： 知识与技能目标： 1、认识什么是定轴轮系传动； 2、领会定轴轮系传动路线的分析方法； 3、掌握定轴轮系各轮回转方向判定的方法。 过程与方法目标： 1、通过阅读项目活动书完成信息查，逐渐培养学生自学的能力。 2、通过小组学习、教师指导，掌握判定定轴轮系各轮回转方向及传动路线的分析方法。 情感态度目标 A图 B图 C图 三、实施 根据咨询的知识，且已知n1转向，试判断车床中托板各齿轮的传动方向。 A 在原图上用箭头标注各齿轮的转向。 B 阅读上图传动轮系中主动轮与从动轮之间方向的关系（相同或者相反）。 n1与n 2转动方向（ ）；n 2与n 3转动方向 （ ）； n 3与n 4转动方向（ ）；n 4与n 5转动方向 （ ）； n 5与n 6转动方向（ ）；n 6与n 7转动方向 （ ）； n 7与n 8转动方向（ ）；n 8与n 9转动方向 （ ）； n1与n9转动方向（ ）； 四、展示