《我上学了》说课.ppt

* * * * * * * * * * * 陈经纶中学嘉铭分校一年级语文组 人教版一年级上册 说教材 《我上学了》是2016年教育部审定义务教科书，以下简称“部编版” 一年级语文上册的第一课，这一课由：我是中国人、我是小学生、我爱学语文三部分组成。 说学生 因为学生刚刚结束幼儿园生活，对于小学生活还很陌生，对于怎么成为一名合格的小学生还不了解。需要以轻松的方式通过看图、学习儿歌、爱学习语文三方面引导学生正式进入小学的学习生活。 一、基础目标： 1、知道自己是中国人，知道自己国家的名称、国旗、首都，结合自己作为中国人的骄傲感，增强热爱祖国的情感。 2、观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐，校园生活的丰富多彩。 说目标 二、能力目标： 学会正确的读书及执笔写字的姿势，培养口语表达能力，并养成认真倾听的习惯。 说目标 谈话导入，激发兴趣 整体感知，互动交流 情感升华，拓展延伸 说思路 一、谈话导入，激发兴趣 说过程 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，以后学校就是你们共同的家。在这里，你们可以认识很多朋友，学到许多有用的知识，懂得更多的道理。你们开心吗？ 1、教师谈话导入：上学，对于每个孩子来说都不陌生。看着小哥哥小姐姐们，背着书包戴着红领巾，孩子们都非常羡慕。现在，他们也成为一名小学生了，充满欢乐的校园生活已经向孩子们打开大门，现在开始，孩子们就开始学习做一名合格的小学生了。 如：引导学生从就餐、午休、学习、站姿、坐姿等方面来说。 针对每班被评为训练小标兵的同学，对他们提出更高的要求，让他们结合自己的表现谈谈自己获奖的心情及感受。 2、教师谈话导入： 让同学们观察一下我们的教室，回忆入学三天培训的场景，让学生们谈一谈来到新学校的感受及入学的心情。 二、整体感知，互动交流 设计意图：今年的部编教材有一个最大的特点，就是把核心价值观有机渗透，又润物无声，减少对学生的说教。 1、出示本课第一板块《我是中国人》 一、巧妙的引导学生认知作为中国人的骄傲。 例1、首先提出问题：什么是祖国？ 让学生自由回答。 例2、问：在中国你有哪些认识的人？ 学生肯定回答：自己的亲人、朋友、同学、邻居等认识的人。 师追问：那么，你喜欢他们吗？爱他们吗？ 生回答：喜欢、爱！ 然后，老师适时总结：祖国就是我们的亲人、朋友、同学、邻居等我们所熟悉的人。你爱他们，就是爱祖国的表现。 例3、当学生只回答爱身边的人的时候，教师借机引入课本，出示课本插图。 1、问学生，谁知道我们国家一共有多少个民族？（56个） 2、让学生说说自己知道的少数民族有哪些？ 二、出示一些体现祖国山河壮美的图片和各族人民劳动与生活的场景。引导学生，我们祖国除了有56个民族以外，还有壮美的山河，丰富的物产，悠久的历史，在960万平方公里的土地上，各族人民团结和睦、共同生活，创造了一个美丽和谐的大家庭。以此激发学生作为一个中国人的骄傲情感。 1、出示本课第一板块《我是中国人》 首先，播放歌曲：《上学歌》 这首歌可能很多学生已经会唱，让学生跟随录音多唱几遍。 然后，让学生说一说，你为什么要来上学？ 2、出示本课第二板块《我是小学生》 设计意图：让学生体会到作为一名小学生的自豪之情。 首先，让学生观察图片，问学生图上的小朋友在干什么？学生答：读书、写字、讲故事。 引导学生，这些就是我们今后的语文学习内容。让同学们对语文的学习有一个初步的感知。 3、出示本课第三板块《我爱学有语文》 设计意图：这个版块主要激发学生学习语文的兴趣，让他们认识到学习是一件快乐的事情。 三、情感升华，拓展延伸 1、表演 让会唱《上学歌》的同学到讲台前来，表演《上学歌》。 2、请同学读儿歌/讲故事 3、课外拓展，出示课件《校园文明歌》 请认识字的小朋友教大家读一读《校园文明歌》，进一步引导学生如何做一名文明的小学生。 上课听讲要专心，帮助同学要热心， 放学路上要当心，完成作业要细心， 遇到困难不灰心，对待集体要关心， 团结合作要齐心，师生互助心连心。 校园文明歌 我上学了 说板书 1、我是中国人 2、我是小学生 3、我爱学语文 1.在学习过程中，要引导学生注意观 察。 2.别人发言的时候要注意聆听。 3.在表演环节，激发学生喜欢上语文 课的情感。 学习效果评价 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *