2024秋五年级语文上册第八单元25古人谈读书教案新人教版.doc

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25.古人谈读书

【教学内容】

教科书P106~107内容。

【教学目标】

1.驾驭本课5个生字。

2.能理解文章主要内容，把握内容要点。

3.学会读书的方法。

【教学重难点】

能理解文章主要内容，把握内容要点。

【教学过程】

一、故事引入

老师讲解并描述头悬梁锥刺股的故事，说明古代人读书很刻苦，同时说出古人关于读书有许多体会，从而引出今日的课文《古人谈读书》。

二、了解作者

《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。全书共20篇492章，首创“语录体”。

朱熹，南宋闻名的理学家、思想家、哲学家、教化家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

三、学习生字

自由读课文，认准本课生字，不相识的字查字典解决，有些字的音简单读错，须要留意。

出示要求写的字5个，留意重点指导简单写错的字。

相识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家探讨。

老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

四、整体感知

学生通读课文，老师逐字逐句对文章进行翻译。

1.（1）知之为知之，不知为不知，是知也。

知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的才智。

（2）敏而好学，不耻下问。

才思灵敏而又宠爱学习，不以向才能不如自己的人学习为羞愧。

（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。

把所学的学问静默地记在心中，勤奋学习而不满意，训诲别人而不倦怠。

（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

我不是生来就通晓万物的，我的才智是我从历史中吸取阅历，勤奋求来的。

（5）学如不及，犹恐失之。

学习似乎追逐什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。

（6）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

我曾经成天不吃，整晚不睡，去想问题，但是并没有好处，这样还不如去学习。

2.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看细致，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

我曾经说过：读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会细致看，心和眼既然不用心一意，却只是随意地读，就肯定不能记住，即使记住了也不能许久。三到之中，心到最要紧。心既然已经到了，眼和口莫非会不到吗？

五、课文小结

这两篇小文章都是关于读书学习的，教化我们要擅长学习，不耻下问。读书要做到心到、眼到、口到，同时还要有志向，有学识，有恒心。希望同学们能引以为鉴。

【板书设计】

古人谈读书

不耻下问学而不厌诲人不倦

心到眼到口到

【教学反思】

这篇课文有两篇小古文，说的都是关于读书学习的道理，学习这篇课文主要是在清晰课文内容的基础上来理解这些道理，所以就须要老师带着学生翻译全文，弄清字词的意思，再来讲解就简单许多。