运动的小车教案四年级上册科学教科版.pdf
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教科版科学四年级上册三单元《运动和力》
学本教学教学设计
课题3.6运动的小车
设计者审核者执教者使用时间
教学目标：
科学概念目标
1.运动的物体具有能量物体的运动速度不同具有的能量也不同。
2.任何物体工作都需要能量能量以各种形式存在
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教科版小学科学四年级上册 运动的小车教案.pdf
教科版四上第三单元第6课《运动的小车》教学设计
课题运动的小车单元三学科科学年级四
科学概念目标
・任何物体工需要能量，运动的物体具有能量。
•物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
•能量以各种形式存在，有的还储存在食物、燃料中。
科学探究目标
•通过观察敲击实验和撞击实验，了解能量的存在。
学习
•通过对比观察、测量，发现不同速度的运动物体具有不同的能量。
目标
科学态度目标
•发展研究能量的兴趣。
•意识到通过实验结果为证据而形成观点。
科学、技术、社会与环境目标
•体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。
重点通过观察敲击实验和撞击实验，了解能量的存在。
难点通过对比观察、测量，
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四年级科学上册第三单元运动和力1让小车运动起来教案教科版.docx
Page1
让小车运动起来
【教学目标】
1.知道重力能把地球表面的物体拉向地面。
2.明白肯定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3.安装用重力拉动的小车；做小车运动快慢与拉力大小关系的试验；用试验数据验证自己的推想。
4.注意获得数据，用证据来证明观点。
【教学重难点】
1.做小车运动快慢与拉力大小关系的试验。
2.学会基于试验数据做出科学推想。
【教学打算】
试验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一
个、铁垫圈若干、秒表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
1.出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？（推、用绳子拉……）
2.揭题：那我们今日就来探讨
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《运动的小车》教学设计 四年级科学上册 教科版.pdf
3-6《运动的小车》教学设计四年级科学上册教科
版
科目授课时间节次一年一月一日星（期一一第一节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包拈教材
3-6《运动的小车》教学设计四年级科学上册教科版
及章节名
称
四年级科学上册教科版
本章节的课程内容是《运动的小车》。本节课旨在让学生通过观察和实验，
了解小车运动的基本原理和特点，培养学生对科学现象的观察力和思考能
教材分析
力。课程主要内容包括小车的运动形式、运动速度的快慢、运动方向的改
变等。通过本节课的学习，学生将能够理解小车运动的规律，并能运用所
学知识解决实际问题。
核
心
素本节课的核心素养目标是通过观察和实验，培养学生的科学探究能
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四年级科学上册第三单元运动和力第2课用气球驱动小车教案教科版.docx
Page1
第2课用气球驱动小车
(教材P44～45)
授课时间：______________累计1课时
课题
用气球驱动小车
课型
新授课
教学
目标
科学学问目标
1.知道气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.知道要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
科学探究目标
1.会组装用气球反冲力作动力的小车。
2.会探讨小车运动快慢与反冲力大小的关系。
3.能用试验数据证明自己的推想。
科学看法目标
1.发展进一步探讨运动和力的爱好。
2.意识到要把试验现象转化为支持观点的证据。
3.体验合作的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
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四年级科学上册第三单元运动和力7设计制作小车一教案教科版.docx
Page2
设计制作小车（一）
【教学目标】
1.通过本单元前面课时关于小车动力和摩擦力的了解，设计一辆具有动力的小车。
2.知道设计制作的基本步骤：明确问题→制订方案→实施方案→评估与改进。
3.在本课时中，了解设计制作小车的具体要求和怎样制订细致的设计方案。
【教学重难点】
设计制作的流程的了解；小车设计中会遇到的具体问题的解决方法。
【教学打算】
硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
人们依据须要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务，我们已经学习了小车运动的学问，让我们自己设计一辆具有动力的小车吧!
二、学单导学，自主试验。
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四年级科学上册第三单元运动和力8设计制作小车二教案教科版.docx
Page2
设计制作小车（二）
【教学目标】
1.通过本单元前面课时关于小车动力和摩擦力的了解，设计一辆具有动力的小车。
2.在本课时中，了解设计制作小车实施方案中的分工合作、测试汇报的留意事项，尝试评估和改进设计过程。
【教学重难点】
设计制作的流程的了解；小车设计实施中的分工合作、测试和改进；学会从多角度评估设计过程，并加以改进。
【教学打算】
硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、记录表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题。
上一课时我们已经明确了设计小车的要求，并制订了细致的设计方案，同学们有了自己的设计图。现在我们尝试依据设计图制作小车，这须要自己与四周同学
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四年级科学上册设计制作小车(一)教案教科.pdf
第7课设计制作小车一（）
教（材P56〜57）
授课时间:累计1课时
课题设计制作小车一（）课型新授课
科学知识目标
1.知道工程设计中要运用相关的科学概念来解决问题。
2.知道工程设计具有一定的执行程序。
科学探究目标
1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。
2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。
教学3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
目标科学态度目标
设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到制作的关键在于设计。
2.体会到人们不断改良设计以满足不断增加的求。
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《用气球驱动小车》教案-四年级上册科学教科版.pdf
3.2《用气球驱动小车》(教案)-四年级上
册科学教科版
一、课程基本信息
1.课程名称《用气球驱动小车》
2.教学年级和班级四年级上册
3.授课时间第3课时
4.教学时数1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生科学探究的核心素养。通过观察、实验和探究,
学生将了解气球驱动小车的工作原理，并学会设计、制作和改进自己
的小车模型。课程将培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提
升学生的创新思维和动手实践能力。同时，学生将通过小组合作，培
养团队精神和沟通能力，形成对科学探究的持续兴趣和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生理解气球驱动小车的工作原理，并能够运
用
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用气球驱动小车教案 四年级上册科学教科版.pdf
3.2用气球驱动小车（教案）四年级上册科学教科版
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：3.2用气球驱动小车
2.教学年级班级：四年级上册，某班
3.授课时间：2022年9月15B,上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
L培养学生对科学的兴趣探究精神，提高学生的科学素养。
2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作能力创新意识。
4.培养学生对环境友好的意识，提高学生的环保意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够理解气球驱动小车的基本原理。
2.学生能够设计制作一个能够用气球驱动的小车。
3.学生能够通过
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《设计制作小车（二）》教案 教科版科学四年级上册.pdf
教科版小学科学四上3.8《设计制作小车（一）》教案
课题设计制作小车（二）单元三单元学科科学年级四年级
科学概念目标
1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。
2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。
3.应该根据需要不断地改进和完善产品。
科学探究目标
1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。
2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
学习
目标科学态度目标
1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。
3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会到测试
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教科版四年级科学上册 3-8《设计制作小车（二）》教案.pdf
教科版四年级科学上册3-8《设计制作小车
二（）》教（案）
主备人
许课
成员
教科版四年级科学上册3-8《设计制作小车（二）》（教案）
本节课的主要内容是让学生一步了解小车的制作原理和技巧，通过实践活动，培养学生
的动手能力和创新意识。学生将学习如何利用简单的材料制作一辆能够承载一定重量并且
能够顺利滑行的小车。教学内容包括：
教学1.学习小车的制作原理和技巧。
内容2.利用简单材料制作小车，并测试小车的承载能力和滑行距离。
3.学生分组合作，行小车制作的实践活动。
4.学生分享制作过程中的心得体会，以及小车的优缺点。
教学重点：学生能够理解小车的制作原理，并能够利用简单材料制作一辆小车。
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四年级科学上册《运动的小车》教案.docx
6.运动的小车
【教学目标】
1.运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。
3.通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。
4.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。
5.体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。
【教学重点】
运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
【教学准备】
1.教师：音叉、斜面、木块、纸带、软尺、教学课件。
2.学生：记号笔。
【教学过程】
一、导入
前面的课程，我们主要研究了小车的运动。今天我们继续学习，运动的小车具有什么特点
板书:运
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教科版科学四年级上册31-让小车运动起来教学设计(同课异构公开课教案4篇).pdf
教科版科学四年级上册
《3.1让小车运动起来》教学设计
同课异构一（）
【教材分析】
《让小车运动起来》教科版四年级上册《运动和力》单元的第一课。教材分为
三个环节，聚焦环节通过调查生活中各种各样车的动力来源，将注意力集中到小车的
动力；探索环节分两步，先利用垫圈的重力驱动小车并了解重力作用的现象，然后探
究力的大小与小车运动快慢的关系；研讨环节则指向“力可以改变物体运动状态”这
一核心概念。
【学情分析】
我校四年级大部分孩子知识面广，对各种类型的车和动力来源都有一定的了解，
但并没有专门研究过力与车运动的关系。他们对“重力”作用的现像有生活经验，组
装一辆靠重力驱动的小车并不难，也容易推测
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运动和摩擦力教案四年级上册科学教科版.pdf
3.5运动和摩擦力教（案）四年级上册科学
教科版
一、教材分析
本章节内容选自科学教科版四年级上册第3单“运动和摩擦力”的
内容，主要介绍摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。摩擦力是物
体之间接触时产生的一种阻碍相对运动的力，对于学生来说是一个相
对抽象的概念。因此，本课程设计将结合生活实例，通过实验和活动，
帮助学生直观地理解
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四年级科学上册运动与摩擦力教案教科.pdf
第5课运动与摩擦力
教（材P51〜53）
授课时间：累计1课时
课题运动与摩擦力课型新授课
科学知识目标
1.知道一个物体另一个物体外表运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力C
2.知道摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。
3.知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关，般滚动时所受到的摩擦力小，滑动
时所受到的摩擦力大。
科学探究目标
1.会用垫圈数表示摩擦力的大小，并比照不同运动方式下的测量结果。
教学2.会用轮子改装小车。
目标3.会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。
4.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标
尝试用不同的思路、方法完成科学探究。
科学、