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破茧成蝶：初任高中数学教师专业发展的探索与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
高中数学教育在我国基础教育体系中占据着举足轻重的地位，是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的重要阶段。高中数学课程不仅是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础，对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识也具有基础性的作用。其教学质量的高低，直接关系到学生的综合素质提升和未来人才培养的质量。
初任教师是教师队伍的新生力量，他们的专业发展对教育质量的提升和学生的成长具有重要影响。
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