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制度化教育的典型表现特征是
篇一:
制度化教育建立的典型表现特征是
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中;选出一个正确的答案;并将其代码填入题干后的括号内。) 1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(d) a《教师资格条例》 b《教师资格认定的过渡办法》 c《〈教师资格条例〉实施办法》 d《中华人民共和国教师法》 2.制度化教育建立的典型表现特征是(b) a学校的产生b学制的建立 c教育实体的出现d定型的教育组织形式出现 3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(a) a生理活动b心理活动c认识活动d实践活动 4.教育史上“现代教育”的代言人是(b) a赫尔巴特b杜威c夸美纽斯d洛克 5.培养劳动者是(a) a社会主义教育目的的总要求 b对人才培养规格的具体要求 c我国教育目的的根本特点d学校的教育质量标准 6.被称为“课程评价之父”的教育家是(c) a杜威 b斯塔弗尔比姆 c泰勒 d裴斯泰洛齐 7.在教学中;通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述;引导学生形成所学事物、过程的清晰表象;丰富他们的感性认识;从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是(a) a直观性原则 b启发性原则 c循序渐进原则 d巩固性原则 8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验;使学生获得知识的方法称之为(d)。
a实验法 b讲解法 c讨论法 d演示法 9.马克思认为:教师资格条例》 b《教师资格认定的过渡办法》 c《〈教师资格条例〉实施办法》 d《中华人民共和国教师法》 2.制度化教育建立的典型表现特征是(b) a学校的产生b学制的建立 c教育实体的出现d定型的教育组织形式出现 3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(a) a生理活动b心理活动c认识活动d实践活动 4.教育史上“现代教育”的代言人是(b) a赫尔巴特b杜威c夸美纽斯d洛克 5.培养劳动者是(a) a社会主义教育目的的总要求 b对人才培养规格的具体要求 c我国教育目的的根本特点d学校的教育质量标准 6.被称为“课程评价之父”的教育家是(c) a杜威 b斯塔弗尔比姆 c泰勒 d裴斯泰洛齐 7.在教学中;通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述;引导学生形成所学事物、过程的清晰表象;丰富他们的感性认识;从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是(a) a直观性原则 b启发性原则 c循序渐进原则 d巩固性原则 8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验;使学生获得知识的方法称之为(d)。
a实验法 b讲解法 c讨论法 d演示法 9.马克思认为》 b《国际标准职业分类》 c《教师资格条例》 d《中华人民共和国教师法》 11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(c) a课程任务b课程制定者c课程设置的要求d课程管理层次 12.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(a) a评定学生学业成绩;一般采用百分制记分法和等级制记分法 b一般说;题的数量多、便于给小分的;用等级制较便利 c题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 d在成绩评定时;不能把等级制换算成一定的分数 13.下列关于复式教学叙述正确的是(c) a复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 b复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 c复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 d复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(d) a教学策略受制于教学方法 b教学策略从层次上低于教学方法 c教学方法的采用不受教学策略的支配d教学方法是教学策略的具体化 15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(a) a各学科教学 b政治课 c班主任工作 d共青团活动 16.道德教育的认知模式理论的提出者是(b) a科尔伯格 b皮亚杰 c麦克费尔 d班杜拉 17.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的(a) a京师同文馆b京师大学堂c南洋工学d洋务学堂 18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(c) a民主管理 b目标管理 c平行管理 d常规管理 19.能较全面地反映被评价者品德情况;且应用较广的品德评价法是(c) a加减评分法 b操行评语法 c评等评分评语综合测评法 d模糊综合测评法 20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(a) a相对评价b绝对评价c个体内差异评价d形成性评价
二、填空题 1.义务教育依据“法律规定”;具有__强制__性、免费性、__普遍__性。
2.学生的年龄在12-15岁之间;处于少年期;是人生理发育的第__二__个高峰期。
3.布卢姆认为;完整的教育目标分类包括三个主要领域:国际标准职业分类》 c《教师资格条
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