第五章 第三节 无机非金属材料说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册.docx
第五章第三节无机非金属材料说课稿-2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“第五章第三节无机非金属材料”为主题，依据2023-2024学年高一上学期化学人教版2019必修第二册教材内容，围绕无机非金属材料的性质、用途和制备方法展开。通过引导学生观察生活中常见的无机非金属材料，激发学生兴趣，培养学生对化学知识的实际应用能力。课堂上采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，结合实验演示，使学生在实践中掌握无机非金属材料的相关知识，提升学生的科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责任。通过探究无机非金属材料的基本性质和用途，培养学生基于事实和证据进行科学推理的能力，发展学生的科学思维。同时，引导学生从宏观现象深入到微观结构，理解无机非金属材料的组成与性质关系，提升微观探析能力。此外，强调科学态度和社会责任，让学生认识到化学知识在促进社会发展和解决实际问题中的作用，激发学生将所学应用于解决现实问题的社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在初中阶段已经接触过一些无机非金属材料的基本知识，如玻璃、陶瓷的组成和用途。此外，他们还了解了一些基本的化学概念，如元素、化合物、物质的性质等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生对于化学实验和实际应用具有浓厚兴趣，他们喜欢通过实验来探究物质的性质和变化。学生在逻辑思维和抽象思维方面有一定的基础，善于通过讨论和合作来解决问题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观教学，有的则偏好理论推导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解无机非金属材料的微观结构与宏观性质之间的关系时可能会感到困惑。此外，对于一些较为复杂的化学方程式和反应机理，学生可能需要更多的时间和指导来掌握。在实验操作中，学生可能对实验步骤和仪器的使用不够熟练，需要教师的耐心指导。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法介绍无机非金属材料的基本概念和性质，为学生提供系统知识。
-使用讨论法引导学生探讨无机非金属材料的实际应用，激发学生的思考和兴趣。
-实施实验法，通过实际操作让学生观察无机非金属材料的特性，增强学生的实践能力。
2.教学手段：
-利用多媒体设备展示无机非金属材料的图片和视频，增强学生的直观认识。
-运用教学软件模拟材料内部的微观结构，帮助学生更好地理解其性质。
-利用互联网资源，为学生提供相关的拓展阅读和在线实验，拓宽学习渠道。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们将学习第五章第三节——无机非金属材料。在正式进入新课之前，请大家回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些无机非金属材料呢？
（学生回答：玻璃、陶瓷、水泥等）
很好，这些无机非金属材料在我们的生活中无处不在，那么它们到底有什么特殊的性质和用途呢？接下来，就让我们一起揭开这神秘的面纱。
二、基本概念介绍
首先，我们来了解一下无机非金属材料的基本概念。无机非金属材料是指不含有机物质，主要由非金属元素组成的材料。这类材料具有许多独特的性质，如硬度大、熔点高、耐腐蚀等。
（展示相关图片，让学生对无机非金属材料有直观的认识）
三、课文主旨内容探究
1.无机非金属材料的性质
同学们，请翻到课本第105页，我们首先来探究无机非金属材料的性质。请大家仔细阅读课文，找出无机非金属材料的主要性质，并用自己的语言简要概括。
（学生阅读课文，回答问题）
无机非金属材料的主要性质有：硬度大、熔点高、耐腐蚀等。那么，这些性质是由什么决定的呢？接下来，我们来分析一下无机非金属材料的组成和结构。
2.无机非金属材料的组成与结构
请同学们看课本第106页的图5-3，这是无机非金属材料的结构示意图。我们可以看到，无机非金属材料主要由非金属元素组成，这些元素以离子键、共价键或金属键的形式结合在一起，形成了独特的结构。
（引导学生分析无机非金属材料的结构特点）
无机非金属材料的结构特点决定了它的性质。例如，离子键和共价键的结合使材料具有高硬度和高熔点；而金属键的结合则使材料具有良好的导电性。
3.无机非金属材料的应用
了解了无机非金属材料的性质和结构，接下来我们来探讨它的应用。请大家看课本第107页，这里列举了一些无机非金属材料的应用实例。请大家结合自己的生活经验，思考一下这些材料在哪些领域有广泛的应用。
（学生思考并回答问题）
无机非金属材料在建筑、电子、光学、化工等领域有广泛的应用。例如，玻璃用于制作窗户和瓶子；陶瓷用于制作餐具和建筑材料；水泥用于建筑结构的粘结。
四、重点内容讲解
1.无机非